Методические рекомендации организации туристической работы со школьниками Содержательный блок

Туристско-краеведческая деятельность организуется для формирования и развития личностных и коммуникативных качеств учащихся (когнитивной, эмоциональной и волевой сфер), а также позволяет реализовать эти возможность в реальных ситуациях во время похода.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  • 1. Изучить цели и задачи организации туристско- краеведческой работы со школьниками
  • 2. Выявить условия безопасности в походе.
  • 3. Определит!, мотивационный, ценностный, обучающий, воспитывающий, развивающий компоненты туристско- краеведческой работы со школьниками.
  • 4. Изучить функции участников похода (рекомендации командиру, завхозу, санитару, фотографу, картографу).
  • 5. Условия распределения обязанностей среди участников похода.
  • 6. Изучить разовые формы краеведческой работы (конкурсы, викторины, конференции, олимпиады, вечера, выставки, выпуск газет).
  • 7. Разработать методические рекомендации проведения краеведческой работы со школьниками.
  • 8. Выбрать алгоритмы подготовки однодневного и многодневного походов.
  • 9. Определить системные формы краеведческой работы (факультативные занятия, кружки, объединения).

Семинарское занятие

Подготовить сообщение по следующим вопросам:

  • 1 .Организация краеведческой работы в школе.
  • 2. Рекомендации для руководителей туристических походов по обеспечению безопасности в походе.
  • 3. Проведение виртуального похода по родному краю.
  • 4. Привлечение родителей к организации и проведению туристических походов.

Практическое занятие

  • 1 .Разработать методические рекомендации участникам похода.
  • 2.Составьть список необходимого снаряжения для проведения похода.

З.Определить правила ориентирования на местности.

  • 4. Изучить требования к развитию туристических навыков.
  • 5. Сделать анализ, дополнение и выводы по формированию туристических навыков.

Педагогические технологии

1. Составить и обосновать программу развития готовности будущего учителя к инновационной деятельности. Какие упражнения вы включили бы в эту подготовку? В каком порядке?

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >