Практикум

Контрольные вопросы и задания

Вопросы для повторения

  • 1. Что такое словосочетание?
  • 2. Какие синтаксические отношения между словами являются подчинительными?
  • 3. Что такое подчинительная связь слов?
  • 4. Какие словосочетания являются членимыми, а какие — нечленимыми? Назовите основные виды синтаксически нечленимых словосочетаний.
  • 5. Какие словосочетания являются простыми, а какие — сложными?
  • 6. Что такое обязательная и необязательная подчинительная связь слов?
  • 7. Что такое согласование?
  • 8. Что такое управление? Какое управление является сильным, а какое — слабым?
  • 9. Что такое примыкание?
  • 10. Что такое семантическая структура словосочетания?
  • 11. Какие смысловые отношения между компонентами словосочетания являются о 11 редел ител ьным и ?
  • 12. Какие смысловые отношения являются обстоятельственными?
  • 13. Какие смысловые отношения являются объектными?
  • 14. Какие смысловые отношения являются обстоятельственно-объектными?
  • 15. Может ли зависимый компонент словосочетания быть синкретичным по своему синтаксическому значению?

Задания для самостоятельной работы

  • 1. Объясните, чем отличаются конструкции деревянный дом и дом деревянный.
  • 2. Определите, какие из приведенных слов обладают обязательной подчинительной связью, а какие не обладают. Аргументируйте свой ответ.

Спокойный, почернеть, ограничиться, крышка, наедине, модный, разочароваться, мнение, смешно, нацеленный, скука, разбудить, заявление, заступившийся, обделён, клюв, избыточность, болеть.

Упражнения для практических занятий

1. Выпишите словосочетания, в которых зависимая словоформа реализует обязательную связь главного слова.

Строить около реки, возвращение брата, разговор о будущем, сильное провисание, владеть усадьбой, ветка черемухи, ремонтировать без помощников, свойственный детям, быстро подготовить, присмотреться к новичку, невосполнимая потеря, весьма восприимчивый.

2. В словосочетаниях определите вид подчинительной связи слов.

Рано зазеленевший, какие-то бумаги, прийти втроем, направить их, напомнить о совещании, кое-как отбиться, совершенно неожиданно, лестница на чердак, дверь направо, ее улыбка, твои наблюдения, вращение колеса, ящик для инструмента, купить трюмо, приказать вернуться, остановиться около ателье, губки бантиком.

3. В приведенных ниже словосочетаниях определите семантическую структуру и смысловые отношения между компонентами. Объясните, чем мы должны руководствоваться, когда ставим вопрос от главного компонента словосочетания к зависимому.

Приобрести недвижимость, березовая роща, шум ветра, перелезть через забор, подойти к столу, забор вокруг дома, сообщение о находке, купить дочери, просить помочь, двигаться к реке, почерневший от солнца, ценить профессионалов, появление Кати, разложить на подоконнике, часы с боем, встречаться каждый день.

  • 4. Из предложений выпишите синтаксически нечленимые словосочетания. Объясните, в чем причина синтаксической нечленимости словосочетаний типа два студента, большинство избирателей, несколько песен.
  • 1. Судья сделал замечание кому-то из игроков «Торпедо». 2. Минут через двадцать он вернулся с буханкой хлеба. 3. Большинству студентов твой доклад понравился.
  • 4. Нам с Колей долго не удавалось поймать ни одной рыбешки. 5. Обе наши шахматистки удостоились играть в финальной части престижного турнира. 6. Реки с такими берегами ты больше не увидишь. 7. Дорога недалеко от Ржева оказалась скользкой, поэтому мы ехали на этом участке со скоростью километров сорок в час. 8. На двух страницах моей статьи редактор сделал пять пометок красным карандашом. 9. Вскоре из двух окон третьего этажа повалил черный дым. 10. Приближаться к тиранам - дело опасное.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >