Технология 7. Домашние задания (примерный перечень)

В НИС по подготовке исследовательских статей предъявляются особые требования к домашним заданиям: они должны не только закреплять усвоение пройденного материала (как в других образовательных дисциплинах), но и развивать творческий потенциал студентов магистратуры ГиМУ, способствовать становлению критического научного мышления. Проверка таких домашних заданий также обладает особенностями: она проводится через переписку с авторскими коллективами в закрытой группе соцсетей (дедлайн размещения файлов домашнего задания в закрытой группе установлен у нас строго до 22:00, за двое суток до следующего занятия; ответ преподавателя производится не позднее чем до 22:00 дня, предшествующего занятию, т. е. преподавателю дается один день на ответ). Обсуждения домашних заданий продолжаются на занятиях НИС, резюмируется в правке текстов статей. Исполнение домашних заданий учитывается в баллах по разделам таблицы прогресса.

Приведем примерный перечень последовательности и содержания общих и индивидуальных домашних заданий, сложившийся в НИС для магистров ГиМУ НИУ ВШЭ. Количество занятий указано ориентировочно, оно может меняться в зависимости от того, насколько быстро и точно авторские коллективы выполняют задания.

Первое домашнее задание дается по итогам первого занятия.

Домашнее задание ко второму занятию (задание 1).

1. Индивидуальное домашнее задание для тех, кто не присутствовал на 1-м занятии: представить короткую справку. Указать: тематики бакалаврских курсовых работ и диплома; наличие научных публикаций (указать выходные данные); выбранную кафедру и направление исследований в магистратуре; тему курсовой магистратуры первого года обучения (если тема выбрана) и научного руководителя (если выбран и утвержден).

Файл поместить в закрытую группу по теме «Итоги занятия 1. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Индивидуальное задание для тех, кто выступал на первом занятии по своему исследовательскому предметному полю и испытывал затруднения с его названием (список фамилий составлен преподавателем, прилагается): представить название предметного поля на русском и английском языках.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 1. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Задание для всех: выбрать какую-либо целевую программу федерального (ФЦП), регионального или муниципального уровня. Программы располагаются обычно на сайтах государственных и муниципальных органов. Скопировать ее файл. Быть готовым кратко описать эту программу.

Файл программы разместить в закрытой группе на тему «Общее задание к занятию 2. Целевые программы» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

4. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 2» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к третьему занятию (задание 2).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 2-м занятии: представить короткое эссе на тему «Что такое предметная область ГиМУ

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 2. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить Logic Template Design избранной вами целевой программы.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 3. Логические схемы целевых программ» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 3» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к четвертому занятию (задание 3).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 3-м занятии: представить короткое эссе на тему «В чем состоит сходство и различие логических схем дизайна целевых программ и исследовательских проектов

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 3. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить Logic Template Design избранной предметной области / темы статьи.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 4. Логические схемы исследовательских проектов» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 4» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к пятому занятию (задание 4).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 4-м занятии: представить реконструированную логическую схему некоторого, уже реализованного другими исследователями исследовательского проекта.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 4. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить обновленный Logic Template Design избранной предметной области / темы статьи.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 5. New. Логические схемы исследовательских проектов» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 5» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к шестому занятию (задание 5).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 5-м занятии: привести три названия трех исследовательских статей в области ГиМУ с выходными данными с правильно сформулированными названиями и трех исследовательских статей с «неправильными» названиями.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 5. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

  • 2. Задание для всех к следующему занятию: поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 6. Название статьи» проект названия статьи (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).
  • 3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 6» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к седьмому занятию (задание 6).

Задания нет: следующее занятие состоится после новогодних каникул. С Новым годом!!! Просьба ко всем магистрам: закрыть во время каникул невыполненные домашние задания.

Домашнее задание к восьмому занятию (задание 7).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 7-м занятии: написать эссе с самостоятельными соображениями относительно того, каковы должны быть составные части описания темы и проблемы в вводной части статьи.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 7. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить Драфт 1 вводной части текста статьи, включая актуальность и проблему статьи.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 8. Актуальность и проблема статьи» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 8» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к девятому занятию (задание 8).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 8-м занятии: подготовить эссе на тему «Методы обоснования исследовательских гипотез в области ГиМУ».

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 8. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить Драфт 2 вводной части текста статьи, включая актуальность и проблему статьи (на основе состоявшихся на семинаре обсуждений).

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 9. Актуальность и проблема статьи-2>> (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 9» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к десятому занятию (задание 9).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 9-м занятии: подготовить эссе на тему «Особенности метода верификации при обосновании исследовательских гипотез в области ГиМУ».

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 9. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить финальный вариант вводной части текста статьи, включая актуальность и проблему статьи (на основе состоявшихся на семинаре обсуждений).

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 10. Актуальность и проблема статьи-3» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 10» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к одиннадцатому занятию (задание 10).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 10-м занятии: подготовить эссе на тему «Что такое исследовательская гипотеза

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 10. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить Драфт 1 исследовательской гипотезы статьи.

Поместить файл в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию И. Исследовательская гипотеза статьи-1».

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию И» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к двенадцатому занятию (задание 11).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 11-м занятии: подготовить эссе на тему «Каковы разновидности исследовательских гипотез в области ГиМУ

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 11. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех к следующему занятию: подготовить финальную формулировку исследовательской гипотезы статьи.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 12. Исследовательская гипотеза статьи-2>> (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы <Литература для чтения к занятию 12» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к тринадцатому занятию (задание 12).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 12-м занятии: подготовить эссе на тему «Как работать с источниками при подготовке исследовательской статьи в области ГиМУ?»

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 12. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для тех, кто завершил работу по формированию гипотезы статьи: составить таблицу источников (не менее 20) в следующем виде.

Полные выходные данные источника

Формулировка основной гипотезы

Описание метода обоснования гипотезы

1

2

К исследовательским источникам по направлению ГиМУ относятся: статьи в научных журналах; научные монографии и сборники; статистические данные из баз данных; данные опросов; нормативные правовые акты — не более двух-трех из 20-ти, поскольку они способствуют аргументации, но сами гипотезы не выдвигают и не обосновывают. Не относятся к исследовательским источникам: публицистика, в частности, в массмедиа, видеоматериалы и т. п. Спорные случаи обсуждаемы!

Файл с таблицей поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 13. Таблицы источников» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы <Литература для чтения к занятию 13» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к четырнадцатому, пятнадцатому и шестнадцатому занятиям (задания 13, 14, 15).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 13-м занятии: подготовить эссе на тему «Что такое картирование гипотез

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 13. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 14-м занятии: подготовить эссе на тему «Как разделять источники по кластерам по итогам картирования

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 14. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 15-м занятии: подготовить эссе на тему «Какие разновидности исследовательских методов учитываются при проведении картирования источников

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 15. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

4. Задание для всех по всем трем занятиям.: сформировать схему картирования гипотез источников по ранее представленной таблице источников.

Файл картирования поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятиям 14,15, 16. Картирование источников» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

  • 5. Прочитать к следующему занятию литературу по представленному списку, который размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 14» — модератор закрытой группы).
  • 6. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 15» — модератор закрытой группы).
  • 7. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 16» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к семнадцатому занятию (задание 16).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 16-м занятии: написать эссе на тему «Что такое альтернативные технические гипотезы, какие разновидности таких гипотез существуют

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 16. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех: представить технические гипотезы по своей статье, указать приоритетную техническую гипотезу, приоритетный метод ее обоснования.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 17. Технические гипотезы, приоритетная гипотеза, приоритетный метод ее обоснования» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 17» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к восемнадцатому занятию (задание 17).

1. Индивидуальное задание для тех, кто не присутствовал на 17-м занятии: написать эссе на тему «Каковы особенности стилей исследовательской статьи по ГиМУ

Файл поместить в закрытую группу на тему «Итоги занятия 17. Индивидуальное задание» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для всех: писать текст статьи.

Файл поместить в закрытую группу на тему «Общее задание к занятию 18. Драфт статъи-1» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

3. Прочитать к следующему занятию: список литературы прилагается, размещен в закрытой группе (ответственный за создание темы «Литература для чтения к занятию 18» — модератор закрытой группы).

Домашнее задание к занятиям 19, 20, 21, которые проходят в режиме консультаций по текстам (задания 18, 19, 20).

Авторские коллективы должны известить о намерении получить консультации в теме «Приду на консультацию», где указывают время, когда собираются подойти. Наработки заранее присылаются в закрытую группу на темы «Драфт статъи-2», «Драфт статьи-3», «Финал статьи перед конференцией» (ответственный за создание тем — модератор закрытой группы).

Занятия 22 и 23 проводятся в форме заключительной исследовательской конференции (задания 21, 22).

1. Задание для докладчиков первого дня согласно заранее представленной преподавателем программе сессий конференции: подготовить презентации в соответствии с требованиями.

Файлы разместить в закрытую группу на тему «Презентации статьей. День 1» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

2. Задание для дискутантов первого дня согласно заранее представленной преподавателем программе сессий конференции: подготовить комментарии в устном виде, предварительно прочитав текст комментируемой статьи.

3. Задание для докладчиков второго дня согласно заранее представленной преподавателем программе сессий конференции: подготовить презентации в соответствии с требованиями.

Файлы разместить в закрытую группу на тему «Презентации статьей. День 2» (ответственный за создание темы — модератор закрытой группы).

4. Задание для дискутантов второго дня согласно заранее представленной преподавателем программе сессий конференции: подготовить комментарии в устном виде, предварительно прочитав текст комментируемой статьи.

Экзамен проводится в режиме консультации по итогам конференции (объяснение суммарной оценки в соответствии с таблицей прогресса).

Оценка заранее объявляется через модератора закрытой группы (предварительно — по итогам выступлений и обсуждений на конференции) и может быть дополнительно обсуждена во время экзамена. Присутствие на экзамене — по желанию студентов.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >