Психолог как личность и профессионал. Этические принципы и требования к специалисту

Профессиональная этика психолога в образовании

На современном уровне своего развития психологическая наука повышает свое влияние на многие не только социальные, но и экономические процессы. Эти процессы требуют введения специальной регламентации действий специалистов в процессе их работы, а также при реализации их заключений и рекомендаций. От действий психолога зависят такие факторы, как психологическое состояние и здоровье клиента, психологический климат в коллективе, отношение населения к психологической науке.

Для того чтобы снизить дискредитацию психологии, в должностные обязанности психолога введены этические принципы, нормы и правила работы. В своей профессиональной деятельности психолог-консультант (детский психолог) должен придерживаться принципа отстаивания прав и интересов ребенка.

В настоящее время остро стоит вопрос о введении аттестации и сертификации психологов. В перспективе необходимо введение особой строгой регламентации практической деятельности психолога, подобной той, которая уже существует за рубежом.

По мнению ведущих специалистов в области психологии труда (Т. Ю. Базарова, Е. М. Ивановой, Е. А. Климова) [22], психолог должен:

  • • повышать средствами психологии производительность труда и качество продукции, снижать материальные, энергетические, временные затраты и затраты рабочей силы;
  • • принимать активное участие в решении вопросов научной, социальной, производственной жизни;
  • • содействовать психологическими средствами внедрению социальных, технических и других нововведений;
  • • улучшать качество подготовки специалистов путем применения психологической профориентации, профконсульта-ции, профотбора, профобучения и психопрофилактики;
  • • добиваться снижения текучести кадров, формирования стабильных коллективов, регулировать миграции населения, опираясь на психологические закономерности этих явлений;
  • • добиваться возвращения к активной трудовой и социальной жизни людей, нуждающихся в психологической реабилитации, психологической консультации по профессиональным вопросам и по проблемам личной и общественной жизни;
  • • стремиться к достижению у рабочих и специалистов удовлетворенности своим трудом за счет психологической оптимизации параметров окружающей среды, оборудования, технологических процессов;
  • • прогнозировать социально-психологические последствия социальных, научных и технических инноваций;
  • • развивать теоретическое и методическое обеспечение психологической науки;
  • • руководствоваться в своей деятельности этическими принципами и правилами и законом «не навреди».

Психолог имеет право в своей работе применять методы психологической науки, а именно:

  • 1) получать всю необходимую информацию о психологических особенностях, психических явлениях и состояниях клиентов;
  • 2) формулировать рекомендации по оптимизации деятельности рабочих и специалистов и распределению их по рабочим местам;
  • 3) участвовать в работе комиссии по обсуждению и согласованию проектов, уставов, законов и пр.;
  • 4) проводить исследование причин происшествий, аварий, различного рода событий и докладывать результаты на заседаниях комиссий по их расследованию;
  • 5) принимать участие в работе по совершенствованию методов воспитания, обучения и внедрять их в практику;
  • 6) участвовать в работе приемных, квалификационных, аттестационных комиссий в качестве их члена;
  • 7) изучать и добиваться в случае необходимости изменения эксплуатационных характеристик оборудования, параметров технологических процессов, окружающей и рабочей среды;
  • 8) использовать материалы своей работы в процессе индивидуально-психологического консультирования на предприятиях, в школах, в консультациях и в лечебных учреждениях, сообщать о них на конференциях, съездах и в печати;
  • 9) разрабатывать новые методы своей работы и получать на них авторские права со всеми вытекающими из этого юридическими последствиями.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >