НАУЧНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ: ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Основные понятия
|
Методы социальной работы |
В зарубежной теории социальной работы – специфические виды вмешательства: работа со случаем, социальная работа с группой, управление социальной работой, работа с семьями и т.д. В отечественной научной литературе не имеет однозначного толкования |
|
Предметный язык |
Формализованная система понятий, которая служит для познания и объяснения определенных предметных объектов, а также обслуживания специфических коммуникативных потребностей |
|
Теория (греч. theoria – наблюдение, рассмотрение, исследование, умозрение, букв. – "зрелище", "инсценировка") |
Система основных логических гипотез, суждений, когнитивных комплексов, направленных на объяснение каких-либо явлений и описания действительности в ее существенных закономерных связях и проявлениях |
|
Теория социальной работы |
Комплекс представлений, концепт систематизации и область познания специфических предметных объектов социальной работы как процесса помощи, формы общественного сознания и специфических видов практик, формализованных в смысловых границах предметного языка |
|
Эпистемология (греч. episteme – знание, logos – учение) |
Философско-методологическая дисциплина, в которой исследуются знание как таковое, его строение, структура, функционирование и развитие. Введение термина приписывается шотландскому философу Дж. Ф. Ферье ("Основы метафизики", 1854), который делил философию на онтологию и эпистемологию |
Подходы к описанию реальности в социальных науках и теории социальной работы
Основные компоненты структуры теории социального знания
В структуре классических научных теорий принято выделять идеализированный объект, некий теоретический конструкт, созданный с помощью определенных гипотез, идеализаций и допущений. Идеализированный объект в естественных, социальных и гуманитарных науках будет иметь свою систему организации. Однако, несмотря на это, любая наука имеет некоторые весьма общие черты организации теоретического знания (рис. 2.1):
- 1. Первичные допущения, утверждения, аксиомы и общие законы, позволяющие описывать идеализированный объект.
- 2. Предметный язык. Как считают исследователи, специализированный предметный язык связан с общетеоретическими понятиями, свойственными данной теории. С одной стороны, теория как специфический комплекс знаний обладает терминами и понятиями, присущими только ей,
Рис. 2.1. Основные компоненты научной теории
с другой стороны, – той области познания, к которой она принадлежит. Наконец, теория оперирует понятиями естественного языка и других специализированных предметных языков.
3. Методы научного познания, такие как мысленный эксперимент, математическая гипотеза, теоретическое моделирование, генетически-конструктивный метод и др.
По характеру решаемых задач принято выделять теории:
- • гипотетико-дедуктивные;
- • дискриптивно-прогностические;
- • индуктивно-дедуктивные;
- • формализованные теории логики и математики.
Универсальность каждой теории как формы научного знания со временем подвергается критике, что было особенно характерно в 1970–1980-е гг. для социальных и гуманитарных наук. Исследователи науки выдвинули предположение о принципиальной невозможности существования надежных теорий, которые нельзя было бы подвергнуть верификации.
В конце XX в. парадигмы модернизма и постмодернизма наделяют исследуемые объекты различными свойствами и закономерностями, вводя в теоретическое познание различные критерии научности. В основе данных теоретических подходов лежит утверждение принципа методологического сомнения по отношению ко всем позитивным истинам. В самом общем плане – это философия релятивизма и скептицизма, которая является своеобразной реакцией на позитивистские представления о природе человеческого знания (рис. 2.2).
Рис. 2.2. Основные этапы развития когнитивно-этических комплексов практик
