Планировка информационно-коммуникационной предметной среды методики обучения биологии на базе ресурсного центра «Гимназия № 140» г. Омска
Условные обозначения:
А — кабинет биологии, В — лаборантская комната, С — практикум для школьников, D — практикум для студентов; 1 — стол ученический, 2 — стул ученический, 3 — демонстрационный стол, 4 — автоматизированное место обучаемого, 5 — электронная доска, 6 — учительский стул, 7 — аквариум,
- 8 — экспозиция комнатных цветов, 9 — автоматизированное место преподавателя, 10 — стол для преподавателя, 11 — шкафы для хранения средств обучения и дидактического материала, 12 — раковина,
- 13 — видеокамера, 14 — видеодвойка
Приложение 7
Первичные комплексы средств обучения (ПКСО) для лекционных занятий по дисциплине «Методика обучения биологии»
Условные обозначения различных средств обучения:
- 1 — учебно-лабораторное оборудование; 2 — технические средства обучения; 3 — натуральные объекты; 4 — библиотечный фонд; 5 — печатные пособия; 6 — модели; 7 — сетевой комплект электронных образовательных ресурсов по методике обучения биологии; 8 — экранно-звуковые пособия;
- 9 — экскурсионное оборудование; 10 — учебные и учебно-методические пособия инновационного учебно-методического комплекса
Приложение 8
Первичные комплексы средств обучения для лабораторных занятий по методике обучения биологии
Приложение 9
Анализ интерактивности элементов сетевого комплекта электронных образовательных ресурсов
Уровни интерактивности учебных элементов сетевого комплекта электронных образовательных ресурсов по методике обучения биологии, созданного в системе дистанционного обучения «Moodle» (по шкале Guerra)[1]
|
Уровень по шкале Guerra (GS) |
Характеристика электронного средства обучения |
Пример учебного элемента в Moodle |
|
GS1 |
Позволяет только читать и/или загружать текстовую информацию с экрана компьютера |
«Программно-методические материалы» |
|
GS2 |
При работе (в основном с текстом) требует от обучаемого некоторых действий. Содержит гиперссылки, графические элементы, навигацию, временные рабочие окна и т. д. |
«Материалы к лекциям» |
|
GS3 |
Содержит обратную связь (в основном тесты) |
«Тренировочные тесты и задания», «Контрольные тесты», «Анкета для студентов» |
|
GS4 |
Содержит анимацию в текстах и графических элементах |
— |
|
GS5 |
Содержит элементы мультимедиа, включая статические или подвижные графические изображения |
«Презентации лекций», «Ученые-методисты» |
|
GS6 |
Предполагает выполнение обучаемым письменного задания в индивидуальной форме |
«Рабочая тетрадь с коллажами», «Портфолио», «Лабораторный практикум», «Методический практикум» |
|
Уровень по шкале Guerra (GS) |
Характеристика электронного средства обучения |
Пример учебного элемента в Moodle |
|
GS7 |
Предполагает формы групповой работы обучаемых |
«Глоссарий», «Форум для обсуждения», «Новостной форум», «Общий чат», «Мультимедийное эссе», «Интеллект-карты» |
|
GS8 |
Основывается на компьютерном моделировании реальных процессов (ситуаций) |
«Тест» и «Задания», БД с профессиональноориентированными заданиями по МОБ, БД с анализом и обсуждением видеоматериалов реальных уроков или фрагментов уроков биологии |
|
GS9 |
Позволяет реализовать метод коучинга (couching) — консультирование у профессионалов |
Чат, форум (по предварительной договоренности со специалистом — профессионалом, практиком), видеоконференция (вебинар) BigBlueButton, ссылка на внешний форум на ВМО (в том числе и Виртуальное методическое объединение учителей естественно-научных дисциплин http:// vmo.obr55.ru/ modules/ newbb/viewforum. php?forum=13), сетевые профессиональные сообщества |
|
GS10 |
Предполагает обучение в режиме виртуальной реальности |
— |
Пример планирования интерактивного взаимодействия субъектов обучения с сетевым комплектом электронных образовательных ресурсов по методике обучения биологии
|
Задачи раздела |
Деятельность преподавателя |
Средства сетевого комплекта ЭОР |
Деятельность обучающихся |
Средства сетевого комплекта ЭОР |
|
Изучение методики организации и проведения современного урока биологии |
1. Вводит новый материал по теме |
Ресурс «Презентации лекций». Ресурс «Материалы к лекциям» |
|
Деятельностный элемент «Тренировочные тесты и задания», «Форум для обсуждения», «е-Портфолио», видеоматериалы |
|
Изучение истории методики обучения биологии |
1. Вводит новый материал по теме |
Ресурс «Презентации лекций» |
|
Деятельностный элемент «Рабочая тетрадь с коллажами», «Ученые-методисты». Форум с известным методистом-биологом |
|
Проблемное обучение биологии |
1. Вводит новый материал |
Ресурс «Материалы к лекциям» |
1. Осуществляют поиск в Интернете: А) дополнительной информации о технологии; Б) информации по биологии для формулирования учебных проблем. 2. Помещают ссылки на форуме курса и обсуждают значение проблемного обучения для развития личности обучающихся |
Внешние веб-ресурсы. Форум для обсуждения |
- [1] Guerra Т The Guerra Scale. — URL: http://www.astd.org/LC/2004/0304_guerra/htm (дата обращения: 30.06.2012).
