Контроль за занимающимися физической культурой и спортом
Виды контроля, его цель и задачи
ДИАГНОСТИКА — оценка физического состояния занимающихся.
ДИАГНОЗ — заключение о физическом состоянии занимающихся.
Основными видами диагностики являются:
- • педагогический контроль — планомерный процесс получения информации о физическом состоянии занимающихся физической культурой и спортом;
- • врачебный контроль — комплексное медицинское обследование физического состояния занимающихся физической культурой и спортом;
- • самоконтроль — регулярные наблюдения занимающихся за своим физическим состоянием и его изменениями под влиянием занятий физической культурой и спортом.
Цель диагностики — оптимизация тренировочного процесса на основе объективной оценки различных сторон состояния занимающихся.
Задачи диагностики:
- 1) контроль за здоровьем занимающихся физической культурой и спортом;
- 2) оценка эффективности применяемых средств и методов занятий;
- 3) выполнение плана тренировочных занятий;
- 4) выбор тестов для оценки подготовленности.
Общепринятыми видами контроля являются:
• этапный (периодический) — предназначен для определения состояния занимающихся, условий предстоящего учебнотренировочного процесса и его достижений; осуществляется
в начале и в конце определенного этапа (например, учебного года), периода работы (четверть, семестр и др.);
- • текущий — осуществляется в течение нескольких месяцев, недель (микроцикла, мезоцикла); помогает оценить качество учебно-тренировочного процесса, установить степень решения поставленных на данный промежуток времени задач, выявить повседневные изменения в состоянии занимающихся;
- • оперативный — проводится в рамках одного занятия; предназначен для получения информации об изменении состояния занимающихся непосредственно во время выполнения упражнений.
В содержание предварительного контроля входят: получение информации о количестве, физическом развитии, образовании, состоянии здоровья занимающихся, об их интересах; уточнение программных требований; изучение материально-технических и климатических условий занятий и др. Основными методами предварительного педагогического контроля являются: антропометрические измерения; тестирование; наблюдение; изучение имеющейся документации; проверка состояния мест занятий, оборудования и инвентаря.
В процессе текущего контроля регистрируются: посещаемость занятий; пройденный учебный материал; замечания о доступности, целесообразности и эффективности применяемых средств и методов; оценки знаний, умений и навыков; показатели практических достижений; данные о состоянии и работоспособности занимающихся и др.
Простейшими показателями состояния занимающихся при оперативном контроле являются изменения ЧСС, дыхания, скорости выполнения упражнений и параметров техники движений по ходу занятия.
Широко распространенными методами контроля являются:
- • визуальное педагогическое наблюдение за учебно-тренировочным процессом;
- • хронометрирование деятельности занимающихся с целью определения затрат времени на основные виды работы;
- • пульсометрия для выяснения реакции сердечно-сосудистой системы на нагрузку;
- • изучение документальных материалов (планов, отчетов, протоколов соревнований, результатов тестирования физической подготовленности и др.);
- • опрос в различных формах (анкетирование, интервьюирование).
