Выводы

Структурно-функциональная организация сочинения определяется системой специфических знаний и умений, инициирующих процессы смыслового восприятия художественного произведения, и может рассматриваться как способ смыслового чтения.

Универсальность этого подхода обусловлена широтой спектра операций, которые могут быть перенесены на порождение любого речевого высказывания, в том числе высказывание в рамках иконического (изобразительного) реконструирования художественного текста.

Сочинение по литературному произведению — одно из средств его смыслового структурирования, феномен его смыслового прочтения.

Взаимосвязь духовно-нравственных, художественно-эстетических и интеллектуально-речевых действий, образуя относительно устойчивое тематическое, композиционное и стилистическое единство, позволяет обозначить сочинение как речевой жанр, или жанр речевого высказывания.

Сущность сочинения как речевого жанра заключается в его внутреннем содержании личностных смыслов, мотивов, задач, средств, действий и операций.

Перефразируя высказывание Б. М. Эйхенбаума о поэзии, можно сказать, что такое сочинение требует внутренней биографии. Эта «внутренняя биография» обнаруживается в процессе построения личностно-окрашенного текста, который создается посредством системы действий, описанных выше.

Структурно-функциональный подход к обучению сочинению позволяет превратить изучение литературы в деятельность, которая отвечает особой, соответствующей ей потребности и в которой предмет деятельности совпадает с мотивом.

Контрольные вопросы для повторения теоретического материала

• 1. Какие две концепции сочинения наиболее основательно разработаны в науке?
• 2. Что объединяет сочинение и иконическое реконструирование как методы смыслового понимания художественных текстов и в чем их различия?
• 3. Как можно определить сочинение в аспекте смыслового чтения?
• 4. Каковы альтернативные пути обучения приемам сочинения?
• 5. Какие элементы характеризуют процесс любого сочинения и являются его ориентировочной основой?
• 6. Почему сочинение по литературе можно отнести к речевому жанру?
• 7. Какие знания составляют основу проектирования сочинения?
• 8. Из каких элементов состоит система приемов сочинения?
• 9. Раскройте целевой, предметный и операциональный компоненты каждого приема сочинения.
• 10. Что такое взаимосвязь элементов сочинения и почему она является главным критерием умения писать сочинения?
• 11. В чем суть структурно-функционального проектирования сочинения?
• 12. Что дает читателю сочинение собственных текстов как деятельности?