Детская и подростковая психотерапия


СОДЕРЖАНИЕ

Основные понятия и принципы психотерапии с детьми и подросткамиОсновные понятия и принципы детской и подростковой психотерапии. Специфика психотерапии с детьми и подросткамиЧто такое детская и подростковая психотерапия?Психология развития и психотерапияОпора на психологию развития в процессе психотерапииМладенчествоРанний возрастДошкольное детствоМладший школьный возрастПодростковый возрастСемейные факторы риска возникновения проблем и трудностей у детей и подростковРоль родителей в психотерапии с детьми и подросткамиПроблемы соблюдения этических принципов в детской и подростковой психотерапииОрганизация и структурирование психотерапевтического процесса с детьми и подросткамиЭтапы психотерапевтического процессаНачальный этап психотерапии — выявление и формулирование проблемыУсловия эффективности психотерапевтического процессаСоздание терапевтической среды Создание терапевтических отношенийЗавершение психотерапииНаправления и подходы в детской и подростковой психотерапииДетский психоанализ: от классического к современномуОсновные школы детского психоанализа: развитие идей и достиженияТеория объектных отношений М. Кляйн и ее развитие Школа Эго-психологии А. Фрейд Технические особенности и практическая реализация метода детского психоанализа Младенческий возраст, ранний возраст и наблюдение за младенцем в профилактике и психотерапии тяжелых нарушений развитияМетод психоаналитической психодрамы при работе с подростками Место детского психоанализа в системе помощи ребенку и обучение детскому психоанализу Гештальт-терапия с детьмиОсновные понятия гештальт-терапииГештальт-терапия с детьмиПонимание детства в гештальт-терапииПредмет гештальт-терапии с детьми Терапевтические отношения и терапевтический контрактОсновные методы и техники гештальт-терапии с детьмиУсиление Работа с полярностямиДиалог частей (субличностей) Метафора Стратегии работы в гештальт-терапииСтратегия работы со страхами в гештальт-терапии. Клинические примерыТерапевтическая работа с потерянными желаниями в гештальт-терапииТерапевтические отношения с детьми в гештальт-терапииЮнгианский подход в детской и подростковой психотерапииВклад последователейПрактика детского юнгианского анализа Процесс и техникаМетодыСимволдрама: кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростковПоказания для использования символдрамы в работе с детьми и подросткамиПротивопоказания для использования символдрамыОписание методаТехника проведения психотерапииРабота с рисункомСтандартные мотивыТестовые методикиОсновные мотивы символдрамы для детей и подростковДополнительные мотивы символдрамы для детей и подростковЭффективность методаИгровая терапияПсихоаналитическая игровая психотерапияСтруктурированная игровая терапия (игровая терапия отреагирования, высвобождающаяся игровая терапия)Игровая терапия отношенийНедирективная игровая терапия, центрированная на клиенте/ребенкеПоведенческое направление в игровой терапииОтечественные подходы к игровой терапииПесочная терапия с детьми и подросткамиИстория метода и теоретические положения юнгианской песочной терапииКатегории объектов, используемые в песочной терапииСтадии психотерапии с использованием песочницыСоздание мираПереживание и реконструкцияТерапия ДокументацияПереходДемонтаж мираОсобенности анализа песочных композицийСимволизм пространственного расположения. Символизм объектов Символизм ландшафтаПозиция и роль терапевта, практикующего песочную терапиюОсобенности песочной терапии с детьмиХаос Борьба Исход Интегративная модель психотерапии в работе с семейными проблемамиПсихотерапия как сотрудничество. Постклассические методы в работе с детьми и их семьями: основные принципы, методы и техникиГрупповая психотерапия с подростками (подростковые тренинги)Состав группы и задачи работыПрограмма "Дискавери"Книжки с фотографиями как средство организации личного опыта малышаТе, кто рядом: самые важные люди"Приручение" пространстваВсе как всегда: обычный день из жизни маленького человекаЗа гранью обыденногоПути усложнения книжек-альбомов (несколько методических соображений)С чего начать? В поисках точки отсчетаНесколько слов об оформлении фото-книгиИсследования эффективности психотерапии с детьми и подросткамиИстория исследований эффективности психотерапииСовременные представления о методах оценки эффективности психотерапииИсследования эффективности детской и подростковой психотерапииПсихотерапия при некоторых видах психических расстройствПсихотерапия с детьми в стрессовых и постстрессовых состоянияхПричины и проявления психологических травм у детей и подростковЗадачи экстренной психологической помощиВосстановление витальных функций и активностиУпорядочение активности и отреагирование переживанийВосстановление распавшихся действийСимволическая переработка переживанийНарушения пищевого поведения в подростковом и юношеском возрастахДифференциальная диагностика пищевого нарушения у детей и подростковАнорексияБулимия Теоретико-практические трактовки симптомов нарушения пищевого поведенияАнорексияБулимияФакторы риска развития нарушений пищевого поведения и первые симптомы расстройстваХарактер ребенка Специфика эмоциональной сферы Подростковый возраст Задачи развития подросткового возраста и риск развития нарушений пищевого поведенияФормирование образа "Я", становление идентичности Телесные измененияОбщение со сверстникамиОсобенности семейной ситуации как фактор развития расстройств пищевого поведения Психотерапия расстройств пищевого поведения в подростковом и юношеском возрасте Семейная системная терапияКогнитивная терапия в работе с пищевыми расстройствами Гештальт-подход к работе с расстройствами пищевого поведенияПсихологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей и подростковОсновные понятия и определенияРаспространенность аддиктивного поведения и аддикций среди детей и подростковФакторы риска и факторы защиты от развития аддиктивного поведения у детей и подростковПодростковый возраст как фактор рискаПсихологическая помощь и профилактика зависимостейПрофилактика, психопрофилактика, сопровождение Модель, фокусированная на понятии "болезнь", и модель, фокусированная на понятии "здоровье" Традиционные и современные подходы к профилактике Вклад в психолога в первичную психопрофилактикуПсихокоррекция, психотерапия и консультирование при аддикцияхСтадии развития зависимости и направления помощиПсихологическая помощь при вторичной профилактике Психологическая помощь при третичной профилактике (реабилитации)Психологическое сопровождение ребенка и семьи, оказавшихся в трудных жизненных ситуацияхПроблемы семьи, воспитывающей ребенка с аутизмомПроблемы семьи аутичного ребенка раннего возрастаТрудности семьи дошкольника с аутизмомПериод школьного возрастаОсновные трудности семьи подростка и взрослого с последствиями аутизмаИгровая холдинг терапия в психологической коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с аутизмомМетод холдинг терапии (регуляторной связи)Игровая холдинг терапия — наша модификация метода М. ВелчПсихологические механизмы игровой холдинг терапииМетодические особенности игровой холдинг терапииЭтические аспекты холдинг терапииОпыт создания поддерживающей среды в детской больнице (на материале отделения онкологии)Индивидуальный "круг"Телесный уровеньИнформационный уровеньУровень форм деятельности, способствующих совладаниюУровень социальных навыковУровень семьиОбщебольничный "круг"Социально-культурный "круг"Особенности семейного консультирования в государственном детском центреЦентр как рабочее пространство и посредникЦелиФинансовая и профессиональная ответственностьТерапевтический альянсСистемностьДетоцентрированность философии центраРезультативность и эффективность семейного консультирования в государственном детском центре
 
  РЕЗЮМЕ   След >