Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Детская и подростковая психотерапия

Детская и подростковая психотерапия


СОДЕРЖАНИЕ

Основные понятия и принципы психотерапии с детьми и подростками Основные понятия и принципы детской и подростковой психотерапии. Специфика психотерапии с детьми и подросткамиЧто такое детская и подростковая психотерапия? Психология развития и психотерапияОпора на психологию развития в процессе психотерапииМладенчествоРанний возрастДошкольное детствоМладший школьный возрастПодростковый возраст Семейные факторы риска возникновения проблем и трудностей у детей и подростков Роль родителей в психотерапии с детьми и подростками Проблемы соблюдения этических принципов в детской и подростковой психотерапии Организация и структурирование психотерапевтического процесса с детьми и подростками Этапы психотерапевтического процессаНачальный этап психотерапии — выявление и формулирование проблемы Условия эффективности психотерапевтического процессаСоздание терапевтической среды Создание терапевтических отношений Завершение психотерапии Направления и подходы в детской и подростковой психотерапии Детский психоанализ: от классического к современномуОсновные школы детского психоанализа: развитие идей и достиженияТеория объектных отношений М. Кляйн и ее развитие Школа Эго-психологии А. Фрейд Технические особенности и практическая реализация метода детского психоанализа Младенческий возраст, ранний возраст и наблюдение за младенцем в профилактике и психотерапии тяжелых нарушений развитияМетод психоаналитической психодрамы при работе с подростками Место детского психоанализа в системе помощи ребенку и обучение детскому психоанализу Гештальт-терапия с детьмиОсновные понятия гештальт-терапииГештальт-терапия с детьмиПонимание детства в гештальт-терапииПредмет гештальт-терапии с детьми Терапевтические отношения и терапевтический контрактОсновные методы и техники гештальт-терапии с детьмиУсиление Работа с полярностямиДиалог частей (субличностей) Метафора Стратегии работы в гештальт-терапииСтратегия работы со страхами в гештальт-терапии. Клинические примерыТерапевтическая работа с потерянными желаниями в гештальт-терапииТерапевтические отношения с детьми в гештальт-терапии Юнгианский подход в детской и подростковой психотерапииВклад последователейПрактика детского юнгианского анализа Процесс и техникаМетоды Символдрама: кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростковПоказания для использования символдрамы в работе с детьми и подросткамиПротивопоказания для использования символдрамыОписание методаТехника проведения психотерапииРабота с рисункомСтандартные мотивыТестовые методикиОсновные мотивы символдрамы для детей и подростковДополнительные мотивы символдрамы для детей и подростковЭффективность метода Игровая терапияПсихоаналитическая игровая психотерапияСтруктурированная игровая терапия (игровая терапия отреагирования, высвобождающаяся игровая терапия)Игровая терапия отношенийНедирективная игровая терапия, центрированная на клиенте/ребенкеПоведенческое направление в игровой терапииОтечественные подходы к игровой терапии Песочная терапия с детьми и подросткамиИстория метода и теоретические положения юнгианской песочной терапииКатегории объектов, используемые в песочной терапииСтадии психотерапии с использованием песочницыСоздание мираПереживание и реконструкцияТерапия ДокументацияПереходДемонтаж мираОсобенности анализа песочных композицийСимволизм пространственного расположения. Символизм объектов Символизм ландшафтаПозиция и роль терапевта, практикующего песочную терапиюОсобенности песочной терапии с детьмиХаос Борьба Исход Интегративная модель психотерапии в работе с семейными проблемами Психотерапия как сотрудничество. Постклассические методы в работе с детьми и их семьями: основные принципы, методы и техники Групповая психотерапия с подростками (подростковые тренинги)Состав группы и задачи работыПрограмма "Дискавери" Книжки с фотографиями как средство организации личного опыта малышаТе, кто рядом: самые важные люди"Приручение" пространстваВсе как всегда: обычный день из жизни маленького человекаЗа гранью обыденногоПути усложнения книжек-альбомов (несколько методических соображений)С чего начать? В поисках точки отсчетаНесколько слов об оформлении фото-книги Исследования эффективности психотерапии с детьми и подросткамиИстория исследований эффективности психотерапииСовременные представления о методах оценки эффективности психотерапииИсследования эффективности детской и подростковой психотерапии Психотерапия при некоторых видах психических расстройств Психотерапия с детьми в стрессовых и постстрессовых состоянияхПричины и проявления психологических травм у детей и подростковЗадачи экстренной психологической помощиВосстановление витальных функций и активностиУпорядочение активности и отреагирование переживанийВосстановление распавшихся действийСимволическая переработка переживаний Нарушения пищевого поведения в подростковом и юношеском возрастахДифференциальная диагностика пищевого нарушения у детей и подростковАнорексияБулимия Теоретико-практические трактовки симптомов нарушения пищевого поведенияАнорексияБулимияФакторы риска развития нарушений пищевого поведения и первые симптомы расстройстваХарактер ребенка Специфика эмоциональной сферы Подростковый возраст Задачи развития подросткового возраста и риск развития нарушений пищевого поведенияФормирование образа "Я", становление идентичности Телесные измененияОбщение со сверстникамиОсобенности семейной ситуации как фактор развития расстройств пищевого поведения Психотерапия расстройств пищевого поведения в подростковом и юношеском возрасте Семейная системная терапияКогнитивная терапия в работе с пищевыми расстройствами Гештальт-подход к работе с расстройствами пищевого поведения Психологическая помощь при зависимостях (аддикциях) у детей и подростковОсновные понятия и определенияРаспространенность аддиктивного поведения и аддикций среди детей и подростковФакторы риска и факторы защиты от развития аддиктивного поведения у детей и подростковПодростковый возраст как фактор рискаПсихологическая помощь и профилактика зависимостейПрофилактика, психопрофилактика, сопровождение Модель, фокусированная на понятии "болезнь", и модель, фокусированная на понятии "здоровье" Традиционные и современные подходы к профилактике Вклад в психолога в первичную психопрофилактикуПсихокоррекция, психотерапия и консультирование при аддикцияхСтадии развития зависимости и направления помощиПсихологическая помощь при вторичной профилактике Психологическая помощь при третичной профилактике (реабилитации) Психологическое сопровождение ребенка и семьи, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях Проблемы семьи, воспитывающей ребенка с аутизмомПроблемы семьи аутичного ребенка раннего возрастаТрудности семьи дошкольника с аутизмомПериод школьного возрастаОсновные трудности семьи подростка и взрослого с последствиями аутизма Игровая холдинг терапия в психологической коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с аутизмомМетод холдинг терапии (регуляторной связи)Игровая холдинг терапия — наша модификация метода М. ВелчПсихологические механизмы игровой холдинг терапииМетодические особенности игровой холдинг терапииЭтические аспекты холдинг терапии Опыт создания поддерживающей среды в детской больнице (на материале отделения онкологии)Индивидуальный "круг"Телесный уровеньИнформационный уровеньУровень форм деятельности, способствующих совладаниюУровень социальных навыковУровень семьиОбщебольничный "круг"Социально-культурный "круг" Особенности семейного консультирования в государственном детском центреЦентр как рабочее пространство и посредникЦелиФинансовая и профессиональная ответственностьТерапевтический альянсСистемностьДетоцентрированность философии центраРезультативность и эффективность семейного консультирования в государственном детском центре
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы