Меню
Главная
УСЛУГИ
Авторизация/Регистрация
Реклама на сайте
 
Главная arrow Документоведение arrow Стилистика и литературное редактирование
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >

Внимание читателя и порядок подачи информации

Когда автор создает текст, он должен понимать, как написанное (или сказанное, если текст устный) будет восприниматься читателем: на что следует обратить внимание, а что упомянуть мимоходом; каким образом читатель сможет следить за мыслью автора; что может помешать быстрому пониманию. Здесь на помощь и пишущему, и читающему приходит множество языковых средств – от вводных слов до длины абзаца и предложения. Такие вещи необходимо знать автору, желающему управлять читателями своего текста.

Выделение важного в содержании текста

В ходе изложения автор приводит множество различных деталей, событий, фактов, описаний. Чтобы самое важное не было упущено, необходимо распределять внимание читателя, выводя на первое место основную сюжетную линию и подавая все прочее как второстепенные сопроводительные сообщения. К средствам распределения информации по важности относятся способы отражения структуры текста: заголовок, подзаголовки, фразы со словами итак, таким образом, мы видим, явно подводящие итог сказанному. Важность подчеркивается вынесением мысли в отдельный абзац.

Относительно того, где в тексте и предложении помещать важную информацию, а куда прятать второстепенную, есть общие правила: лучше всего запоминается первое и последнее из сказанного. Язык подстроился под эту психологическую закономерность, но, кроме того, выработал свои механизмы.

Действительно, самое сильное ударение чаще всего надает на последнее слово в предложении: Он купил колбасу. Это отражает общий принцип: важное или новое – к концу предложения. Заключительная часть нередко называется логическим предикатом, т.е. сказуемым, и обычно располагается в конце предложения вместе с зависящими от сказуемого словами. То, что сообщается в группе сказуемого, воспринимается как важное. Ср.: Он увидел, что за гаражами происходит какая-то возня – Возня за гаражами его насторожила. В первом случае внимание читателя привлекается к конструкции какая-то возня, которая входит в группу сказуемого: происходит какая-то возня. Во втором случае группа сказуемого его насторожила – для автора важна реакция на события.

В роли логического сказуемого может оказаться и существительное или наречие без глагола. Тогда к нему будет привлечено особое внимание: Удар ножом был нанесен снизу. Ср.: Противник снизу нанес удар ножом – в этом предложении внимание к месту нанесения удара существенно меньше, чем в первом случае. Зато во втором предложении все внимание обращено на нож, который в первом почти незаметен.

Таким образом, чтобы направить внимание на важную информацию, необходимо поместить ее в конце предложения. Иногда для этого приходится менять местами слова, повернув дело другой стороной: Он парировал удар противника – Противник попытался ударить его. Одна и та же ситуация будет представлена по-разному, и по-разному будет расцениваться важность информации о ней.

Выделить важную информацию помогают и слова-частицы. Например: Вот тут-то хулиган и нанес удар – здесь благодаря частицам вот и -то внимание обращено на слово тут, а частица и, напротив, уводит внимание от слова в конце и делает его не столь важным.

Иногда автору, наоборот, нужно убрать все несущественное из центра внимания читателя. Для этого можно использовать ряд приемов. Если вместо глагола употребить существительное: удар вместо ударил, то информация будет восприниматься как менее важная, даже, возможно, как сама собой разумеющаяся. Пример: Возня за гаражами его насторожила, который был приведен выше, показывает, что о наличии возни можно было если и не знать заранее, то догадываться (хотя раньше о ней не говорили).

Глагол можно "спрятать" в причастном или деепричастном обороте: Противник, замахнувшийся ножом, получил удар в челюсть – в этом случае замах представлен как нечто гораздо менее важное, чем удар в челюсть.

Наконец, информация может оказаться в придаточном предложении: Когда Андрей шел мимо гаражей, он услышал возню – здесь информация о продвижении героя мимо гаражей представлена как более важная; ср.: Проходя мимо гаражей, Андрей услышал возню. Однако если сравнить предложение, в котором есть придаточная часть, с двумя простыми: Андрей проходил мимо гаражей. Там послышался шум, – получится, что та же информация будет представлена как важная, столь же существенная, как и сообщение о шуме. Поместив сообщение о факте прохода мимо гаражей в придаточное предложение, мы снижаем внимание к информации. И даже если мы из двух предложений сделаем одно сложносочиненное: Андрей проходил мимо гаражей, и тут он услышал шум, то важность интересующей нас информации несколько уменьшится по сравнению с тем, когда она составляла отдельное предложение.

Рекомендация автору

Итак, мы убедились, что в руках у автора находится достаточно разнообразный набор инструментов, позволяющих снижать или усиливать внимание к информации или какой-то ее части. Использовать эти средства нужно так: сообщите все нужное, но не отвлекайте внимание читателя от главной темы.

 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика