	РЕЗЮМЕ		След >

Педагогика

СОДЕРЖАНИЕ

Общие основы педагогики Образование человека Социальное воспроизводство поколений Образ жизни Человек: самоцель и самоценность Гуманизм: вера в возможности человека и в реальность их раскрытия Пространство и время: педагогический аспект Педагогика: единство науки и практики Объект и предмет педагогики Задачи и функции педагогики Задачи педагогики Функции педагогики Методы педагогики Методы практической педагогики Понятийный аппарат педагогики Отрасли педагогики и ее взаимосвязи с другими науками Педагогические аспекты профессиональной деятельности Педагогика – универсальный уникум Человек: взгляд "из педагогики" и взгляд "из профессии"Руководитель как педагог Профессионал в системе педагогического образования Что собой представляет система педагогического образования? Каким образом педагогическое образование осуществляет свою функцию по отношению к специалисту- непедагогу? Образование как общественное явление и педагогический процесс Образование как социокультурный феномен Генезис понятия "образование" в историко-этимологическом аспекте Основные свойства образования Образование как цель и содержание педагогического процесса Образование как содержание педагогическою процесса Непрерывный характер образования Виды образования Задачи повышения эффективности образования в новом веке Самообразование как условие непрерывности образования Образовательная система России Система образования: факторы ее развития и совершенствования Понятие системы образования Основные факторы развития и совершенствования системы образования Структура и принципы системы образования Российской Федерации Преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленности Сеть образовательных учреждений Органы управления образованием Принципы системы образования в Российской Федерации Формы получения образования Экстернат Дидактика Дидактика как педагогическая теория обучения Общее понятие о дидактике Объект и предмет дидактики Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав Связь дидактики с другими науками Основные категории дидактики Процесс обучения в школе как система Понятие и сущность обучения Логика процесса обучения и структура процесса усвоения Движущие силы процесса обучения Характеристика процесса обучения как целостной системы Целостность процесса обучения Этапы процесса обучения Цикличность процесса обучения Общая характеристика цикла обучения Циклы учебного процесса Процессуальные особенности учебного процесса Функции обучения Связь между образовательной, развивающей и воспитательной функциями обучения Сущностная характеристика и структура деятельности преподавателя Преподавание как деятельность Задачи учителя в деятельности преподавания Учение как познавательная деятельность обучающихся в целостном процессе обучения Психологические теории учения Структура процесса учения Формы познавательной деятельности учащихся Взаимодействие преподавателя и обучающегося в различных моделях обучения Догматическое обучение Объяснительно-иллюстративное (сообщающее) обучение Проблемное обучение Программированное обучение Алгоритмизированное обучение Блочное и модульное обучение Личностно-ориентированное обучение Закономерности и принципы обучения Понятие закона, закономерности и принципа обучения Характеристика законов и закономерностей обучения Законы обучения Закономерности обучения Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности Система принципов обучения и их характеристика Взаимосвязь принципов обучения Методы и формы организации учебной деятельности обучающихся Понятие и сущность метода и приема обучения Классификация методов обучения Классификация методов обучения по источнику получения знаний Дидактические игры как метод обучения Классификация методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся Выбор методов обучения Общие формы организации учебной деятельности обучающихся Технология организации учебной деятельности обучающихся Фронтальная форма организации учебной деятельности учащихся Индивидуальная форма организации работы учащихся Групповая (звеньевая) форма организации учебной деятельности учащихся Средства обучения, организации и управления учебным процессом Понятие средства обучения Классификация средств обучения Мысль как средство обучения Вербальные средства обучения Требования к речи преподавателя Дедукция и индукция Средства вербального воздействия Информационные средства обучения Средства организации и управления учебным процессом Педагогический контроль и оценка качества образования Понятие качества образования Результаты образования Способы оценки результатов качества образования Трехуровневая система оценки качества образования Сложности в определении результатов оценивания качества образования. Внешние методы оценки Количественные и качественные методы оценивания Уровни оценки показателей обученности Общедидактический уровень оценки показателей обученности Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования Виды контроля Формы и методы контроля Синтезированный метод проверки результатов обучения Вероятностный метод проверки результатов обучения Определение последовательности вопросов при контроле знаний Модульно-рейтинговые технологии контроля знаний Педагогическое тестирование Метод портфолио Воспитание Воспитание в педагогическом процессе Воспитание как общественное явление Воспитание и самовоспитание в педагогическом процессе Общие закономерности и принципы воспитания Принципы воспитания Формирование личности специалиста в воспитательном процессе Содержание воспитания в педагогическом процессе Самоуправление в педагогическом процессе как условие и средство воспитания Система методов воспитания профессионала Критерии оценки результата воспитательного процесса Системы воспитания: общее и особенное Системный подход в педагогической теории и практике Гуманизация системы воспитания: реалии и перспективы Трудовой коллектив как воспитательная система Стадии развития трудового коллектива Воспитание людей в трудовом коллективе Руководитель и подчиненный Типы руководства Основы коммуникативной культуры Педагогическая коммуникация Особенности педагогической коммуникации Причины, препятствующие педагогическому общению Специалист: личность и профессия Профессиональная ориентация Личностное развитие Динамизм развития профессионала Коммуникативная культура профессионала Педагогические технологии воспитания Педагогическая технология как элемент профессионального мастерства специалиста-руководителя Педагогические технологии руководителя Поощрение и порицание Методика коллективной творческой деятельности Профессиональное взаимодействие людей: педагогические умения и навыки Феномен лидерства в коллективе Педагогические умения и навыки, необходимые в коллективе Конфликты в трудовом коллективе и их разрешение Семейное воспитание Семья как первичная ячейка общества и социокультурная сфера человека Влияние семейных взаимоотношений на воспитание детей Факторы влияния на характер воспитания детей в семье Психолого-педагогическая культура семьи Организация педагогической помощи семье. Профилактика родительских девиаций Правовые основы современного семейного воспитания Международные документы, Конституция, Семейный кодекс Российской Федерации о правах и обязанностях родителей по воспитанию и образованию детей Закон РФ "Об образовании" об обязанностях родителей и правах детей в сфере семейного воспитания Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"Ответственность за нарушение прав ребенка Управление образовательными системами Основные понятия и принципы общей теории социального управления Основные положения общей теории социального управления Основные понятия теории социального управления Принципы социального управления Управление образовательными системами как разновидность социального управления Системообразующие факторы педагогического управления Основные принципы, методы и формы управления образовательными системами Методы и формы управления образовательными системами Фрагменты из жизни: педагогические ситуации для самостоятельного анализа Авантюризм Авторитет Адаптация социальная Богатство Быт Вопросы Время Гуманизм Деталь и целое Дети Дистанция Добро Долг Дружба Закономерности педагогические Идеал и идеальный Индивидуальность Интеллигентность Информация Ирония Искусство Книга Конфликт и бесконфликтность Настроение Образованность Обстоятельства Опыт Оценка и самооценка Педагогика народная Профессионализм Раскованность Ревность Рефлексия Семья Совесть Спор Субкультура Счастье Учебный процесс Школа Этикет

	РЕЗЮМЕ		След >