Психология и педагогика


СОДЕРЖАНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА Предмет, объект психологии Место психологии в системе наук и отрасли психологии Методы психологии РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ПРОЦЕССЕ ФИЛОГЕНЕЗА И ОНТОГЕНЕЗА Сущность, функции психики Развитие психики в филогенезе. Структура психики человека Психика и организм Мозг и психика Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного Взаимодействие наследственности и среды: индивид, личность, субъект, индивидуальность Жизненный цикл развития человека ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ История развития психологического знания Бихевиоризм Фрейдизм, психоанализТеория сексуального развития З. Фрейда Индивидуальная психология А. Адлера: от "комплекса неполноценности" к личностному росту Концепция развития личности Э. Берна Когнитивная психология Гуманистическая психология Трансперсональная психология Аналитическая психология К. Юнга Исследования С. Гроффа Психогенетический подход Ч. Тойча Развитие отечественной психологии ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Структура личности ТемпераментРоль темперамента в деятельности Характер и акцентуации характера Типология характера. Социальные характерыКлассификация А. Ф. ЛазурскогоКлассификация социальных характеров по Э. Фромму Типологическая модель социальных характеров (Б. С. Братусь) Психосоциотипы Межличностные взаимоотношения Сенсорная и психогеометрическая типологииПсихогеометрическая типологияОсновные психологические характеристики поведения Фундаментальная типология доминирующих инстинктов Способности Воля - психическая регуляция поведенияСтруктура волевого действия Потребности и мотивы Эмоции, чувства, настроения, аффекты Теории эмоций Стресс и фрустрацияФизиологические механизмы стресса СамосознаниеНарушения самосознания "Я-концепция" как результат социального развития личности ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ Структура процесса приема информации ОщущениеОсновные характеристики анализаторов Восприятие Внимание Память и мнемические процессыВиды памятиФакторы забывания Виды и процессы мышленияВиды мышленияСпособы активизации мышления ВоображениеВиды воображения Интеллект и оценка уровня интеллектуального развитияОценка интеллекта Креативность, или творческие способности Когнитивное развитие Нравственное развитие ОБЩЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛЮДЕЙ В ГРУППАХ РечьВиды речевой деятельности и их особенности Функции и структура общенияКоммуникативная компетентность. Стратегии, тактики, виды общения Виды общения и трансактный анализ общенияТрансактный анализ общения Вербальные и невербальные средства общения Межличностные взаимодействия Синтоническая модель общения Психология малых групп Развитие коллектива Лидерство и стили руководстваТипология лидерства Межгрупповые взаимодействия РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Деятельность человека Развитие игровой деятельности Психологические особенности учебной деятельности Стратегии формирования новых знаний и способностейСтратегия экстериоризацииСтратегия проблематизации и рефлексии Типы профессий и профессионально важные психологические качества Психологические основы формирования профессиональных предпочтений и профессионального развитияПсиходинамическое направлениеСценарная теорияТеория профессионального развития Д. СьюпераТипологическая теория Дж. ХолландаТеория компромисса с реальностью Э. ГинзбергаЭтапы профессионального пути по Д. СьюперуКонцепция профессионального развития Е. А. Климова Психологические аспекты травматизма и работоспособность человекаПсихологические аспекты травматизмаФакторы, устойчиво повышающие подверженность работника опасностиФакторы, временно повышающие подверженность работника опасностиРаботоспособность человекаПсихические состояния в чрезвычайных ситуациях Классификация аномального поведения. Методы психологической помощиМетоды медицинской и психологической помощи ПЕДАГОГИКА ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА Объект и предмет педагогики Система педагогических наук и связь педагогической науки с другими науками Методы педагогических исследований Краткий экскурс в историю педагогики Основные педагогические категории ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА И ПРОЦЕСС Образование как социокультурный феномен Образовательная система РоссииСистема специфических понятий профессиональной педагогики (по В. С. Безруковой) Проблемы непрерывного образования Образование как педагогический процесс Педагогические цели Содержание образования Сущность и методы обучения Педагогические принципы Педагогические средства и формы организации педагогического процессаПриспособление педагогического процесса к целям развития Методы, средства организации и управления педагогическим процессом Управление образовательными системами Проблемы образования и новые парадигмы образования ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Структура педагогической деятельности Методологическая структура педагогической деятельности Педагогические функции и педагогические способности Педагогическое проектирование Концепции обучения в науке Педагогические технологии Классификация педагогических технологий Программированное обучение Проблемное обучение и деловые игры Модульная технология обучения Информационные технологии обучения Личностно-развивающее обучение ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА Воспитание в педагогическом процессе Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания личностиОсновные типы неправильного воспитанияВоспитательный потенциал семьиВзаимодействие педагога с семьей учащихся Типы, принципы, методы и формы воспитания Направления и концепции воспитательной работыГуманистическая педагогикаПодходы к воспитанию Воспитание в вузеПодходы к оценке воспитанности студентов Стили педагогического общения
 
  РЕЗЮМЕ   След >