Социальная психология развития


СОДЕРЖАНИЕ

Социальная психология развития как новая отрасль психологииПредмет и методы социальной психологии развитияСоциальная психология развития: содержание и границы предметной областиПроблема развития в психологииИстория и современные представления о содержании понятия "развитие"Проблема развития в современной психологииМетодология и методы социальной психологии развитияДейственная стратегия исследованияЛонгитюдный методМетод поперечных срезовБолее сложные исследовательские планыПеременные в исследованиях социальной психологии развитияПостроение исследовательской программыПредметные координаты социальной психологии развитияКритериально-базовые феномены социально-психологического развития контактного сообществаУровень группового развитияАвторитетГрупповая идентификацияМотивация межличностных выборовОтветственностьРеферентностьСамоопределение личностиГрупповая совместимостьЦенностные ориентацииЭффективность групповой деятельностиОтношения межличностной значимостиТермины, введенные в этой главеСоциальные институты и их роль в развитии человеческих общностей разного типа и личностном становлении их членовКонцепция психосоциального баланса как интерпретационный ключ для оценки траектории развития общественных системОпределение социальных институтов в контексте психосоциального подхода к проблеме развитияКлючевые составляющие социальной системы: личность, группа, социальный институтДиалектика взаимодействия детской и институциональной витальностей как главная движущая сила процесса психосоциального развитияПроблема социализации с точки зрения психосоциальной концепции развитияКризис идентичности общества: личностное и социальное измерения. Психосоциальная типология общественных системСоциальная психология развития социальных институтов как организацийМодели развития организацийРазвитие индивида в организацииСоциализация сотрудникаМотивация трудовой деятельностиУдовлетворенность работойПреданность организации и трудовое поведениеРазвитие групп в организации. КомандообразованиеДетский сад как институт социализацииШкола как институт социализацииСтановление школы как института социализацииСовременные представления о социализации в российской школеСоциально-психологическое развитие в начальной школеСоциально-психологическое развитие в средней школеСоциально-психологическое развитие в старшей школеСемья как институт социализации и развития личностиСемья как социальный институтОбщая характеристика семьиСемья как социальная системаПериодизация жизни семьиРоль института семьи в личностном развитии на протяжении индивидуальной жизни человекаСемья в жизни ребенка от рождения до года – на этапе младенчестваСемья в жизни ребенка раннего возрастаСемья в жизни ребенка дошкольного возрастаСемья в жизни ребенка младшего школьного возрастаСемья в жизни подросткаРоль семьи в жизни взрослого человекаРоль семьи в пожилом возрасте и старостиСоциальная возрастная психологияПсихология возрастной периодизации психологии человекаПроблема возрастаПодходы к периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологииПериодизация психического развития Д. Б. ЭльконинаСоциально-психологическая концепция периодизации личностного развития А. В. ПетровскогоСоциальная психология развития ребенка на ранних этапах онтогенезаПренатальный периодОсновные линии развития в младенческом и раннем возрастеСоциальное развитие ребенка в первый год жизниСоциальные сигналыСоциальное узнаваниеСоциальные страхиСоциальное взаимодействиеИнтерсубъективностьПривязанностьИзмерение и классификация привязанностиТипы привязанностиКачество привязанности и развитиеОтец как объект привязанностиРазвитие общения ребенка со взрослым и сверстникамиВозникновение и развитие общения со взрослым в младенческом возрастеРазвитие общения со сверстникамиФормирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возрастаПросоциальное поведениеСоциальная психология развития в дошкольном детствеОбщая характеристика возрастаИгровая деятельностьСоциально-психологические аспекты взаимоотношений и взаимодействия ребенка и взрослогоСоциально-психологические аспекты взаимоотношений и взаимодействия ребенка со сверстникамиСоциальная психология развития в младшем школьном возрастеХроно-психологические границы возрастаСоциальная ситуация развитияЛичностные новообразования и задачи развитияСемья как фактор социализации младшего школьникаУчитель как фактор социализации младшего школьникаСверстники как фактор социализации младшего школьникаКино, телевидение, реклама, электронные информационные источники как факторы социализацииКино и телевидениеРекламаФормирование внутренней позиции школьника как основное направление социализации младшего школьникаНравственное и нормативное развитиеСоциальная психология развития в отрочестве и ранней юностиОбщая социально-психологическая характеристика возрастаСоциально-психологические особенности неформального взаимодействия подростков в общеобразовательной школеСоциально-психологические особенности ролевого и личностного влияния учителя на процессы группообразования и индивидуального развития в ученическом сообществеПрямое и косвенное воздействие педагогаСтили руководства и педагогической работы учителяРазвитие авторитетных отношений и отношений межличностной значимостиМежличностные конфликты в средних и старших классах школыПсихологические аспекты организации совместной учебной деятельности школьниковИндивидуальная, фронтальная и групповая формы организации учебной работыФормирование учебных группСоциальная психология развития в молодостиХроно-психологические границы и содержание возрастаКризисы молодостиПроблемы социализации современной молодежиСоциальная психология развития молодежных групп, общностей, объединенийИзбирательные отношения в диадеДинамика отношений в студенческой группеМолодежная субкультура. Неформальные молодежные объединенияМежкультурная коммуникацияМолодость и проблема поколенийСоциально-психологические аспекты становления личности в молодостиПрофессиональное самоопределениеЭкономическое самоопределениеЛичность и идентичность в период молодостиАктивные методы в работе специалиста по социальной психологии развитияДиагностико-экспериментальный комплекс изучения отношений межличностной значимостиСоциометрияРеферентометрияМетодика выявления мотивационного ядра межличностных выборовМетодический прием определения неформальной интрагрупповой структуры власти в контактном сообществеМетодика определения степени ценностно-ориентационного единства группыСоциально-психологическая модификация техники "репертуарных решеток" Дж. КеллиИспользование методик социально- психологического исследования в дошкольном возрастеВыявление положения ребенка-дошкольника в группе сверстников и его взаимоотношений с окружающими с помощью социометрии (методика "Два дома")Изучение взаимоотношений ребенка- дошкольника с окружающими людьми с помощью проективных методовМетодика "Рисунок человека"Методика "Рисунок семьи"Методика "Игровая комната"Психологические особенности организации и содержания воспитательно-коррекционной и развивающей работыКоррекционно-развивающая работа с группами разного уровня социально-психологического развитияЛичностно ориентированные коррекционные и развивающие программы социально-психологической работыПринципы работы с высокостатусными членами группы высокого уровня социальнопсихологического развитияПринципы работы с низкостатусными членами группы высокого уровня социально-психологического развитияПринципы работы с разностатусными членами группы низкого уровня социальнопсихологического развитияМатематические методы определения достоверности изменения, взаимосвязи и влияния исследуемых параметров при анализе процессов развитияОпределение достоверности изменения и различия социальных объектовСравнение выраженности свойства социального объекта в двух временных точкахСравнение выраженности свойства социального объекта в трех и более временных точкахСравнение независимых выборок, находящихся под влиянием различных факторовСравнение выраженности свойств трех и более групп социальных объектов, находящихся под влиянием различных градаций фактораСравнение выраженности свойств у групп социальных объектов, находящихся под влиянием одновременно двух и более различных факторовОпределение влияния факторов, воздействующих на изменение социального объектаСоотношение понятий "влияние" и "взаимосвязь" переменныхПрогнозирование изменений свойств социальных объектов во времени
 
  РЕЗЮМЕ   След >