Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Философия arrow История, философия и методология психологии и педагогики

Краткий курс лекций по дисциплине
«История, философия и методология психологии и педагогики»




СОДЕРЖАНИЕ


Антропософская теория Р. Штейнера Метод упрощенийКонцепция идентичности Антропологическая теория К. Д. Ушинского Теория: концептуальная трансдукция Синтез психологических направлений Анализ педагогических теорий языковой направленности Концептуальная трансдукция в психологии Автодидактическая теория М. Монтессори Абстракции, идеализации и аппроксимации Словесно-чувственная дидактическая теория Л. В. Занкова О мнимом методологическом кризисе в психологии Культурно-историческое направление Анализ проблемного ряда педагогических теорий гуманистической направленности Аподиктически-формалистическая теория Аристотеля Теория стадий интеллектуального развития студентов У. Перри Истинность как метод Аналитический проект Социально-критическая теория Ж.-Ж. Руссо Переключения представлений Конструктивистский проект в педагогике Абстрактно-диалектическая теория В. В. Давыдова О принципах дидактики Концептуальное устройство психологической теории Деятельностная психологияЗаключение О научных и эвристических методах педагогики Проблемно-исторический ряд педагогических теорий Философский трансдисциплинаризм и педагогика Теория трудовой школы Г. Кершенштейнера Эпистемологическая теория Ж. Пиаже Гуманистическая психологияПравила обучения ученикаГлоссарий Герменевтический проект Теория экспериментального нащупывания С. Френе "Сферная" теория Ф. Фрёбеля Речемыслительная теория Л. С. Выготского Предмет и специфика психологии Дискуссионные вопросы процесса познания Метанаучная педагогическая теория: авторская позиция Теория интересосообразной идентификации личности И. ГербартаЭтапы развития аналитической философии О смысле дидактического дискурсаМарксистская концепция Психологическое время Принципы, цели и объяснение Философско-педагогические проекты Общая философия психологии и педагогики Основные направления современной психологии Когнитивно-таксономическая теория Б. Блума Способы работы с философскими проектами Сводка методов и подходов Анализ проблемного ряда этически- ориентированных педагогических теорий Анализ педагогических теорий личностной и коллективистской направленности Диалектико-идеалистическая теория Платона Эмпирицистско-абстрактная теория Дж. Локка Развитие педагогики и образования в Античности и в Средних веках Теолого-схоластическая теория Фомы Аквинского Принцип научного актуализма и борьба с примитивизмом Анализ педагогических теорий дидактической направленности Социально-прогрессивная теория А. Дистервега Анализ педагогических теорий сенситивной направленности Проблемные ряды теорий. Проблематизация как интертеоретический метод Развитие педагогики и образования в России Природосообразная теория И. Песталоцци Педаметрическая теория А. Бине Психоанализ Педагогика ненасилия Л. Н. Толстого Интернаучные связи психологии Природа и предмет педагогики Пансофическая теория Я. А. Коменского Феноменологический проект Критико-герменевтический проект в педагогике Структура дидактического дискурса и его уровни Радикально-фрейдистская теория А. Нейла Критерии и факторы научности теорий Нативизм и модульность в психологии Психофизиологическая проблема Гуманистическая теория В. фон Гумбольдта Критико-конструктивистская теория В. Клафки Мотивы и принципы психологической теории История, философия и методология психологии Развитие педагогики и образования в Новое время и в XX в. Морально-коллективистская теория А. С. Макаренко ГештальтпсихологияБихевиористская концепция Интернаучные методы познания, междисциплинарное моделирование Бихевиоризм Психологический закон Философские методологические проекты Когнитивная психология Перевод теории на язык педагога и учащегося Радикально-политическая теория П. Фрейре Критико-рационалистический и неопозитивистский проекты в педагогике Неопозитивистский проект Инструментально-прагматическая теория Дж. Дьюи Проект дифферанной педагогики Психологическая этика Три типа педагогического дискурса Аналитико-прагматический проект в педагогике Психология и философия Деконструктивистский проект Феноменологический проект в педагогике Диалектико-материалистический проект Экзистенциальный проект Анализ педагогических теорий рационалистической и эмпирической направленности История, философия и методология педагогики Рациональность против иррациональности Образование: прошлое, настоящее и будущее Ассоциативная психология. Структурализм и функционализм Интенциональность, отражение и концептуальный изоморфизм представлений психологии Философия и методология дидактики Анализ проблемных рядов педагогических теорий Концепция воплощенного сознания Анализ педагогических теорий психологической направленности Интерпретационный ряд теорий. Критическая интерпретация как интертеоретический метод Место психологии и педагогики в системе наук Анализ проблемного ряда теорий политической направленности Анализ педагогических теорий деятельностной направленности Ряды теорий и педагогические направления Критико-рационалистический проект Концептуальное устройство наукиПример дидактической критики Трудная судьба ценностных концептов Психологический факт Педагогика и образование в современном мире: ответы на вызовы История мировой психологии и место в ней российской психологии Теолого-гуманитарная теория Эразма Роттердамского Концепты: переменные, законы, принципы Два типа интернаучных связей психологии
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика