Тенденции развития воспитания
Новые тенденции в воспитании
В противовес негативным традициям в воспитании развиваются тенденции, направленные на поощрение самостоятельности, гуманности подрастающего поколения. Программами общеобразовательной школы 1990-х гг. предусмотрены главные направления такого воспитания: формирование прочных нравственных принципов, гражданской ответственности на основе общепринятых духовных ценностей, освоение духовного богатства отечественной и мировой культуры, приобретение навыков общежития с представителями иных наций.
Важную роль в воспитании приобретает самоуправление школьников. Ученические комитеты к началу 1990-х гг. имелись практически во всех школах. Однако фактически они служили для манипуляции детьми. Поэтому продолжается поиск иных форм ученического самоуправления. В средних учебных заведениях стали учреждаться школьные советы в составе учеников, преподавателей, администрации, родителей, представителей общественности. Помимо вопросов обучения, они занимаются социальными проблемами учащихся и преподавателей. Пока школьные советы есть в немногих школах. Роль учеников в них крайне незначительна. Обычно реальная власть в совете принадлежит директору.
Гражданское и патриотическое воспитание
Общеобразовательная школа по-новому решает задачи гражданского и патриотического воспитания. Кроме традиционных дисциплин, на материалах которых осуществлялось гражданское и патриотическое воспитание (история, литература и т.д.), в учебную программу включаются факультативы, предусматривающие подобное воспитание. Так, факультативный курс "Демократия: государство и общество" включает темы, которые позволяют получить представление о соотношении прав и обязанностей человека в демократическом обществе, о политических системах в современном мире, о формах государственного устройства, например: о том, что такое демократия; общество и демократические ценности; права человека; государство и политическая власть; выборы – важнейший механизм осуществления демократии; политические партии и организации и др. Развитие человеческой цивилизации рассматривается при обучении как интегральный процесс, что означает взгляд на отечественную и мировую культуру как на единый и сложный поток, приобщение к общечеловеческим ценностям.
На осуществление гражданского и патриотического воспитания направлены ряд инноваций последних лет: проект "Мое отечество", политико-экономическая игра "Новая цивилизация", деятельность детско-юношеских объединений, кадетских корпусов, клубов и ассоциаций военно-патриотической направленности. Задачи гражданского и патриотического воспитания решались при проведении Всероссийской акции "Я – гражданин России", военно-спортивной игры "Победа", проектов "Гражданин" (Самара), "Гражданский форум" (Брянск), Всероссийского туристско-краеведческого движения "Отечество", Всероссийского слета юных патриотов "Равнение на победу" и т.п. Ценным в проектах и акциях оказалась нацеленность на осознание школьниками своих гражданских прав и обязанностей, готовности к защите Отечества, уважения к государственным символам.
