Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Менеджмент arrow Методы активного обучения

Краткий курс лекций по дисциплине
«Методы активного обучения»




СОДЕРЖАНИЕ


К истории развития метода деловых игр Содержание тренингаМетод "от противного" Достоинства активных методов обучения Проведение деловой игры Условия реализации Конструирование игры Метод конкретных ситуаций Структура и типология интуиции Ментальные возможности Роль игротехника в группе КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ Навыки эмоционального интеллекта Специфика мышления человека Классификация деловых игр Классификация тренинговВыбор точки входа и зоны внимания Дихотомия мышления НЕИГРОВЫЕ МЕТОДЫ Сопоставление метода кейс-стади Бессознательная компетентность в идентификации проблем Тренинг как явление Признаки проявления интуиции Ориентация игровых методов обучения ИНТУИЦИЯ В ТВОРЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ТРЕНИНГ КАК КОМПЛЕКСНЫЙ МЕТОД Система активных форм обучения Преимущества деловых игр Классификация кейсов ТЕХНОЛОГИИ ЛАТЕРАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯАналогии Интенциональный опыт Система ментальных моделей Аспекты креативности Источники кейсов Игра как инструмент обучения Тренинги СПЕЦИФИКА ДЕЛОВЫХ ИГР Критерии отбора кейсов Сочетание двух типов мышления Типология креативного мышления Интеграционное мышление Достоинства и недостатки тренинга Организационно-деятельностные игры ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ Ментальные модели и латеральное мышление Креативность мышления как явление ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Целевая направленность тренинга Методы реализации латерального мышленияКлассификация активных методов обучения Суть метода кейс-стади Этапы реализации метода в группе Тренер в процессе тренинга Ролевые игры Парадигмы в мышлении Методология игрового процесса Проблема как система Правила и принципы интерактивного обучения Методы на базе электронной образовательной среды Деловые игры Интеллект и эмоции в решении проблем АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Структура кейса и этапы разработки ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРОБЛЕМ И МЕНТАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ Анализ решений - становление метода Потребность в креативном мышлении ИГРА В СТРУКТУРЕ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ Применение метода Цель реализации активных методов Имитационные игры Последовательность поступления информации"Нет" и "по"
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика