СИНТАКСИС

Изучив материал раздела "Синтаксис", студенты должны:

знать

  • • основные единицы синтаксиса и синтаксические средства в их отношении к морфологическим;
  • • главные признаки словосочетания: структуру, типы семантико- грамматических отношений, виды формальной связи, правила построения словосочетаний;
  • • главные признаки предложения: грамматическую организованность, целостность, интонационную оформленность, предикативность;
  • • многоаспектную и многоступенчатую классификацию предложений, главные признаки каждого типа;
  • • типы простого предложения — двусоставные и односоставные, формальную организацию главных членов, особенности модально-временной парадигмы;
  • • систему второстепенных членов как распространителей простого предложения, типичные и нетипичные формы, приемы усложнения второстепенных членов;
  • • структурно-семантическое осложнение простого предложения посредством сочинения и подчинения в формах оборотов;
  • • специфику организации сложного предложения как структурного, смыслового и интонационного единства предикативных частей;
  • • типы сложных предложений, выделяемые и противопоставляемые на основе содержания отношений между предикативными единицами и формальных средств — союзов, союзных слов, указательных слов, метаслов, интонации;
  • • основные формы синтаксической организации монологической и диалогической речи;

уметь

  • • выделять и характеризовать синтаксические единицы: синтаксические словоформы (синтаксемы), словосочетания, простые предложения, сложные предложения, сложные синтаксические целые;
  • • различать содержательную и формальную стороны синтаксических единиц: отношения и формальные средства;
  • • анализировать формальную роль интонации при выражении сообщения, вопроса, побуждения и его разновидностей;
  • • определять формальные синтаксические показатели с учетом контекста: падежные формы существительного, формы согласования прилагательного, союзы и союзные слова, местоимения и частицы, связки и полнозначные глаголы, вводно-модальные слова и знаменательные части речи;

владеть

  • • понятийно-терминологическим аппаратом синтаксиса;
  • • приемами синтаксического анализа словосочетания, предложения, членов предложения: сопоставительно-противопоставительным, трансформационным, парадигматическим;
  • • навыками синтаксического разбора: словосочетания, простого предложения, сложного предложения, а также навыками полного синтаксического разбора;
  • • навыками грамотного употребления правил пунктуации.

Предмет синтаксиса

В результате соединения словоформ, употребления слов в определенных формах строятся словосочетания, предложения.

Предметом синтаксиса являются слово в его отношениях и связях с другими словами в речи, правила образования из слов более крупных единиц, обеспечивающих речевое общение. Так, в предложении Где-то на западной окраине гулко ухнула ручная граната (Ш.) использованы словосочетания на западной окраине, гулко ухнула, ручная граната. В русском языке предложение может быть построено и из одного знаменательного слова в определенной форме: Утро; Светает; Вот озеро; Встать! и др. Однако такие предложения, как правило, допускают расширение с помощью поясняющих слов: Летнее утро; Быстро светает; Вот лесное озеро; Встать немедленно!

Предложение и словосочетание — синтаксические единицы разного назначения, каждая из них имеет свои существенные признаки. Предложение оформляет высказывание, оно является главной единицей синтаксиса. Словосочетание — один из компонентов предложения, оно представляет собой вспомогательную единицу. В синтаксисе изучаются правила грамматического оформления предложения и словосочетания.

В речи предложения связаны друг с другом. Группа предложений, определенным образом связанных между собой в относительно завершенном отрезке текста, объединенном тематически и логически, образует так называемое сложное синтаксическое целое. Например: Даша подъезжала к Евпатории после полудня. Незадолго до города, с дороги, пыльной белой лентой, бегущей по ровной степи, мимо солончаков, омётов соломы, она увидела против солнца большой деревянный корабль. Он медленно двигался в полуверсте, по степи, среди полыни, сверху донизу покрытый чёрными,

поставленными боком, парусами. Это было до того удивительно, что Даша ахнула. Сидевший рядом с пей в автомобиле армянин сказал, засмеявшись: "Сейчас море увидишь" (А. Т.) — в этом тексте - сложном синтаксическом целом — единое тематическое содержание (первая встреча Даши с морем), предложения связаны с помощью выделенных лексических единиц, а также глагольных форм времени и вида. Закономерности построения сложного синтаксического целого — предмет изучения синтаксиса текста.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >