Исследование познавательной сферы подростка

Оценка внимания (по методике Г. Мюнстерберга)

Методика направлена на определение избирательности внимания, а также диагностику концентрации внимания и помехоустойчивости. Перед началом исследования подросткам дается следующая инструкция: "Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача заключается в том, чтобы, как можно быстрее просматривая текст, найти и подчеркнуть эти слова".

Время работы с бланком – 2 минуты. По завершении задания подсчитывается количество слов, выделенных испытуемым, и количество допущенных ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова). Методика применяется как в группе, так и индивидуально.

БЛАНК МЕТОДИКИ МЮНСТЕРБЕРГА

бсолнцевтргщоцэрайонзгучновостьъхэьгчяфактьуэкзаментрочягщ

шгцкппрокуроргурсеабетеориямтоджебьамхоккейтроиаафцуйгахт

телевизорболджщзхюэлгщьбпамятьшогхеюжипдргщхщнздвосприятие

йцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфырплослдспектакльячсинтьбюн

бюерадостьвуфциеждлоррпнародшалдьхэшщгиернкуыфйшрепортажэкж

дорлафывюфбьконкурсйфнячыувскапрлличностьзжэьеюдшщглоджинэп

рплаваниедтлжэзбьгрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяниейфрлнь

ячвтлджэхьгфтасенлабораториягшдщнруцтргшчтлроснованиезхжьб

шдэркентаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм

КЛЮЧ

бсолнцевтргшоцэрайонзгучновостьъхэьгчяфактьуэкзаментрочягш

шгикппрокуроргурсеабетеориямтоджебьамхоккейтроиаафцуйгахт

телевизорболджшзхюэлгшьбпамятьшогхеюжипдргшхшнздвосприятие

йцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфырплослдспектакльячсинтьбюн

бюерадостьвуфциеждлоррпнародшалдьхэшшгиернкуыфйшрепортажэкж

дорлафывюфбьконкурсйфнячыувскапрлличностьзжэьеюдшшглоджинэп

рплаваниедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяниейфрлнь яч

втлджэхьгфтасенлабораториягшдщнруцтргшчтлроснованиезхжьб

шдэркеятаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтшзайэъягнтзхтм

Исследование произвольного внимания (методика "Расстановка чисел")

Данную методику рекомендуется использовать также при профотборе на специальности, требующие хорошего развития функции внимания.

Испытуемым дается инструкция: "В течение 2 минут вы должны расставить в свободных клетках нижнего квадрата бланка в возрастающем порядке числа, которые расположены в случайном порядке в 25 клетках верхнего квадрата бланка. Числа записываются построчно, никаких отметок в верхнем квадрате делать нельзя".

Оценка производится по количеству правильно записанных чисел. Средняя норма – 22 числа и выше.

Методика удобна при групповом обследовании, которое рекомендуется проводить в присутствии психолога – экспериментатора.

Диагностика способности к обучению

Методика "Интеллектуальная лабильность" (модификация С. Н. Костроминой)

Методика используется с целью прогноза успешности в обучении и освоении нового вида деятельности и требует от испытуемых высокой концентрации внимания, быстроты реакции на предлагаемое задание, а также заданную скорость выполнения, что в совокупности отражает способность ребенка к кратковременной интенсивной деятельности. Кроме того, в методику включен ряд заданий, выявляющих умение ориентироваться на условия задания, выполнять и учитывать несколько требований одновременно, владеть точным анализом различных признаков.

ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ

В течение ограниченного количества времени (3–4 секунды) обследуемые должны выполнить несложные задания на специальном бланке, которые зачитываются специалистом. Бланк представляет собой разграфленный на 25 пронумерованных квадратов лист. Каждое задание имеет строго заданный квадрат и должно выполняться именно в нем. Методика может применяться как фронтально, так и индивидуально.

При проведении исследования от экспериментатора требуется четкое произнесение задания и номера квадрата, поскольку номера заданий и квадратов на бланке не совпадают.

Испытуемым дается инструкция: "Слушайте внимательно задание и номер квадрата. Переспрашивать нельзя. Прочитанное мною задание не повторяется. Работаем быстро. Внимание! Начинаем!"

ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ

  • 1. (Квадрат 1). Напишите первую букву имени "Сергей" и последнюю букву первого месяца года.
  • 2. (Квадрат 2). Напишите цифры 1, 6, 3. Нечетные обведите.
  • 3. (Квадрат 4). Напишите слово "пар" наоборот.
  • 4. (Квадрат 5). Нарисуйте прямоугольник. Разделите его двумя горизонтальными и двумя вертикальными линиями.
  • 5. (Квадрат 6). Нарисуйте четыре круга. Первый круг зачеркните, а третий подчеркните.
  • 6. (Квадрат 7). Нарисуйте треугольник и квадрат гак, чтобы они пересекались.
  • 7. (Квадрат 8). Напишите слово "мел". Под согласными буквами поставьте стрелку, направленную вниз, а под гласными стрелку, направленную влево.
  • 8. (Квадрат Ю). Если сегодня не среда, то напишите предпоследнюю букву слова "книга".
  • 9. (Квадрат 12). Нарисуйте прямоугольник, а рядом ромб. В прямоугольнике напишите сумму чисел 5 и 2, а в ромбе – разность этих чисел.
  • 10. (Квадрат 13). Нарисуйте три точки так, чтобы при их соединении получился треугольник.
  • 11. (Квадрат 15). Напишите слово "ручка". Гласные зачеркните.
  • 12. (Квадрат 17). Разделите квадрат двумя диагональными линиями. Точку пересечения обозначьте последней буквой названия нашего города.
  • 13. (Квадрат 18). Если в слове "синоним" шестая буква гласная, то поставьте цифру 1.
  • 14. (Квадрат 20). Нарисуйте треугольник, а в нем окружность.
  • 15. (Квадрат 21). Напишите число 82 365. Нечетные цифры зачеркните.
  • 16. (Квадрат 22). Если число 54 делится на 9, поставьте галочку.
  • 17. (Квадрат 19). Если в слове "подарок" третья буква не "и", напишите сумму чисел 6 и 3.
  • 18. (Квадрат 23). Если слова "дом" и "дуб" начинаются на одну и ту же букву, поставьте тире.
  • 19. (Квадрат 24). Напишите буквы "М", "К", "О". Букву "М" заключите в квадрат, букву "К" – в круг, букву "О" – в треугольник.
  • 20. (Квадрат 25). Напишите слово "салют". Обведите кружком согласные буквы.

Бланк для ответов к методике "Интеллектуальная лабильность"

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Оценка производится по количеству ошибок. Ошибкой считается любое пропущенное, невыполненное или выполненное с ошибкой задание. Нормы выполнения:

  • • 0–2 ошибки – высокая лабильность, хорошая способность к обучению;
  • • 3–4 ошибки – средняя лабильность;
  • • 5–7 ошибок – низкая обучаемость, трудности в переобучении;
  • • 7 ошибок и более – малая успешность в любой, в том числе учебной, деятельности.

Методика не требует много времени для проведения исследования и обработки результатов, вместе с тем обладает высоким уровнем информативности и точности в прогнозировании успешности в обучении.

КЛЮЧ

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >