Диагностика познавательных интересов школьников

Изучение интересов, способностей учащихся может осуществляться различными способами: от простого наблюдения за их успехами в освоении учебных дисциплин до использования различных анкет, опросников. Наиболее популярны "Карта интересов" (А. Е. Голомшток, 1968; Е. А. Климов и соавт., 1969; О. П. Мешковская и соавт., 1984) и определение склонностей по методике Л. А. Йовайши.

Методика "Карта интересов" (модификация О. Г. Филимоновой)

[1]

Использование данной методики позволяет предварительно проанализировать интересы, близкие к тому или иному виду деятельности. Метод достаточно прост в применении. Для проведения исследования необходимо иметь перечень из 145 вопросов, отражающих направленность интересов в 29 сферах деятельности, и специальный бланк ответов к Карте интересов. Этот бланк учащиеся могут выполнить в своих тетрадях по единому образцу. Исследование можно проводить как индивидуально, так и с группой. Проведению исследования предшествует ознакомление с инструкцией, которую зачитывают либо педагог, либо сами учащиеся.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ИСПЫТУЕМЫХ

Вам предстоит оценить свои интересы в пределах 29 направлений деятельности. Если то или иное занятие вам очень нравится, то в бланк ответов ставьте +2. Если оно вам просто нравится, то поставьте +1. Если оно вам безразлично, то поставьте 0. Если вы не любите этим заниматься, то напишите – 1, ну а если вам совсем не нравится это занятие, то поставьте –2. После заполнения бланка подсчитайте сумму цифр ответов по каждому направлению с учетом знаков.

ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ

Любите ли вы?.. Нравится ли вам?.. Хотели бы вы?..

  • 1. Знакомиться с жизнью растений и животных.
  • 2. Посещать уроки географии, читать литературу по географии.
  • 3. Читать художественную или научную литературу о геологических экспедициях.
  • 4. Изучать причины возникновения болезней и пути их лечения.
  • 5. Заниматься домоводством: готовить, шить, приводить в порядок мебель и одежду.
  • 6. Читать научно – популярную литературу о физических открытиях.
  • 7. Находить химические явления в природе, проводить опыты по химии.
  • 8. Читать техническую литературу, журналы.
  • 9. Разбираться в электрических и электронных схемах.
  • 10. Читать о возможностях использования различных материалов (медь, олово, сосна и т.д.).
  • 11. Разрабатывать свои собственные компьютерные программы.
  • 12. Наблюдать за поведением людей, интересоваться причинами их поступков.
  • 13. По возможности работать на стройках (во время летних каникул).
  • 14. Читать книги о разных видах транспорта, профессиях, связанных с транспортными перевозками.
  • 15. Интересоваться военной техникой и новейшими разработками в этой области.
  • 16. Посещать уроки истории в школе.
  • 17. Самостоятельно писать стихи и прозу.
  • 18. Читать газеты, журналы, публицистическую литературу.
  • 19. Интересоваться закономерностями развития общества.
  • 20. Читать литературу о работе воспитателя, учителя, о деятельности педагогов.
  • 21. Смотреть телепередачи о раскрытии преступлений.
  • 22. Работать в сфере обслуживания.
  • 23. Читать дополнительную литературу по математике.
  • 24. Знакомиться с компьютерными программами по бухгалтерскому учету.
  • 25. Посещать курсы иностранных языков.
  • 26. Смотреть фильмы и читать литературу о художниках и их творчестве.
  • 27. Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены, кино.
  • 28. Участвовать в музыкальных смотрах – конкурсах.
  • 29. Посещать спортивные секции.
  • 30. Изучать ботанику, зоологию, биологию, экологию.
  • 31. Знакомиться с географическими особенностями различных стран по описаниям и картам.
  • 32. Посещать геологические музеи.
  • 33. Посещать уроки анатомии и физиологии человека.
  • 34. Знакомиться с работой предприятий легкой промышленности (швейное, обувное, текстильное производство и др.).
  • 35. Изучать физические явления и законы.
  • 36. Читать научно – популярную литературу об открытиях в области химии и деятельности выдающихся химиков.
  • 37. Знакомиться с новейшими достижениями современной техники (смотреть телепередачи, искать статьи в журналах).
  • 38. Разбираться в устройстве электроприборов, видеоаппаратуры, бытовой техники.
  • 39. Посещать кружки по обработке дерева, металлов.
  • 40. Читать книги о программировании, журналы о новых компьютерных изобретениях и технологиях.
  • 41. Читать научно – популярную литературу по психологии.
  • 42. Выполнять наброски рахтичных зданий, проектировать постройки.
  • 43. Интересоваться историей развития разных видов транспорта.
  • 44. Участвовать в военных сборах, играть в военные игры.
  • 45. Читать книги по истории, узнавать новое об исторических событиях, деятелях науки и культуры.
  • 46. Работать с литературными источниками, библиографическими справочниками.
  • 47. Смотреть ежедневные выпуски новостей по телевизору, обсуждать со взрослыми и сверстниками проблемы общественной жизни.
  • 48. Посещать факультативные занятия по обществоведению.
  • 49. Давать объяснения товарищам, как выполнить учебное задание, если они не могут сделать его сами.
  • 50. Участвовать в разработке уставов, положений, нормативных документов для школы.
  • 51. Помогать покупателям выбирать покупку в магазине.
  • 52. Читать научно – популярную литературу об открытиях в области математики, о жизни выдающихся математиков.
  • 53. Интересоваться стоимостью товаров, пытаясь понять вопросы ценообразования, заработной платы, организации труда.
  • 54. Учить второй иностранный язык дополнительно.
  • 55. Читать книги об изобразительном искусстве.
  • 56. Посещать творческие вечера – встречи с актерами.
  • 57. Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства.
  • 58. Играть в спортивные игры, участвовать в спортивных соревнованиях.
  • 59. Собирать информацию о животных, растениях, микроорганизмах.
  • 60. Смотреть телепередачи о разных странах.
  • 61. Знакомиться и составлять описание геологических объектов (минералов, слоев земли и т.п.).
  • 62. Читать и смотреть фильмы о врачах и достижениях в области медицины.
  • 63. Знакомиться с новыми технологиями, используемыми в пищевой и легкой промышленности.
  • 64. Проводить опыты по физике.
  • 65. Знакомиться с новыми технологиями в химическом производстве, с получением новых веществ и материалов.
  • 66. Разбирать, ремонтировать, интересоваться устройством различных механизмов (часов, бытовых приборов, швейных машин).
  • 67. Ремонтировать радиоприборы и аппаратуру.
  • 68. Смотреть телевизионные передачи об исследовании и применении различных веществ и материалов.
  • 69. Заниматься информатикой дополнительно.
  • 70. Посещать психологический кружок.
  • 71. Участвовать в ремонтных работах дома, в школе, помогать в строительстве домов, построек.
  • 72. Смотреть телепередачи, фильмы о профессиях, связанных с транспортными перевозками.
  • 73. Ходить на экскурсии в места военной славы, посещать военные музеи.
  • 74. Смотреть исторические фильмы, телепередачи.
  • 75. Посещать факультативные занятия по литературе и русскому языку.
  • 76. Обсуждать текущие дела и события в классе и школе.
  • 77. Проводить опросы общественного мнения, брать интервью, выявлять тенденции в развитии разных явлений общественной жизни.
  • 78. Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что – либо им рассказывать, помогать им в чем – либо).
  • 79. Выяснять причины противоправного поведения людей.
  • 80. Наблюдать за работой продавца, повара, официанта, читать литературу и смотреть телепередачи о конкурсах в сфере обслуживания.
  • 81. Посещать дополнительные занятия по математике.
  • 82. Читать сообщения на экономические темы в печати.
  • 83. Читать книги на иностранном языке дополнительно.
  • 84. Посещать художественные выставки.
  • 85. Посещать театры.
  • 86. Слушать оперную музыку, посещать концерты симфонической музыки.
  • 87. Посещать спортивные соревнования, следить за их ходом, слушать и смотреть радио – и телепередачи о спорте.
  • 88. Смотреть телепередачи о животных и растениях.
  • 89. Самостоятельно составлять географические карты, накапливать и собирать различные географические сведения, изучать закономерности.
  • 90. Участвовать в геологических экспедициях.
  • 91. Знакомиться с работой медсестры, врача или фармацевта.
  • 92. Опробовать рецепты приготовления пищи.
  • 93. Заниматься в физическом кружке или посещать факультативные занятия по физике.
  • 94. Решать сложные задачи по химии и участвовать в химических олимпиадах.
  • 95. Моделировать самолеты, ракеты, корабли, машины и т.п.
  • 96. Проектировать и собирать электрические и радиоприборы (радиоаппаратуру, датчики температуры, движения, домофоны, системы сигнализации и т.п.).
  • 97. Мастерить изделия из дерева, металла и других материалов, собирать детали своими руками.
  • 98. Посещать уроки информатики в школе.
  • 99. Интересоваться проявлениями характера человека, правилами взаимодействия людей.
  • 100. Смотреть телевизионные передачи о строительстве (например, "Квартирный вопрос" и т.д.).
  • 101. Интересоваться новыми разработками в мире транспорта (новинки автомобилестроения, новые изобретения в авиации, в железнодорожном транспорте и т.п.).
  • 102. Читать книги, смотреть фильмы на военную тему, знакомиться с историей крупных сражений, войн и судьбами великих полководцев.
  • 103. Посещать исторические музеи, ездить на экскурсии по историческим местам
  • 104. Писать классные или домашние сочинения по литературе.
  • 105. Взаимодействовать с людьми: убеждать, разъяснять, организовывать и т.п.
  • 106. Читать литературу по философии, социологии.
  • 107. Выполнять работу воспитателя, замещать уроки в младших классах.
  • 108. Читать юридическую литературу, интересоваться историей права.
  • 109. Обеспечивать семью продуктами, организовывать питание во время похода, поездки, путешествия.
  • 110. Решать сложные задачи по математике.
  • 111. Интересоваться вопросами экономической географии.
  • 112. Смотреть фильмы на иностранном языке без перевода и пытаться понять их.
  • 113. Рисовать дома для удовольствия.
  • 114. Выступать на сцене перед зрителями.
  • 115. Заниматься в музыкальной школе, студии, в хоре, музыкальном кружке.
  • 116. Читать книги о здоровом образе жизни, о спорте, выдающихся спортсменах.
  • 117. Разводить растения, ухаживать за животными, посещать выставки и участвовать в них.
  • 118. Принимать участие в географических экспедициях, походах.
  • 119. Собирать коллекции минералов.
  • 120. Ухаживать за больными, оказывать им помощь.
  • 121. Придумывать новые рецепты приготовления пищи, конструировать новые модели одежды.
  • 122. Решать сложные задачи по физике, участвовать в физических олимпиадах.
  • 123. Знакомиться с разными возможностями применения химических знаний (фармацевтика, криминалистика, промышленность и т.п.).
  • 124. Разбираться в технических чертежах и схемах, чертить или составлять чертежи самому.
  • 125. Читать и смотреть телепередачи о достижениях в области электроники и радиотехники.
  • 126. Знакомиться с информацией о новых технологиях в области материаловедения.
  • 127. Работать на компьютере, использовать Интернет в целях поиска дополнительной информации.
  • 128. Помогать знакомым преодолевать трудности, решать жизненные проблемы, выслушивать, успокаивать.
  • 129. Читать книги о строительных работах (например, "Как построить дом?" и т.д.).
  • 130. Заниматься в клубах авиамоделирования, автолюбителей, парусного моделирования, быть членом дайвинг – клуба.
  • 131. Встречаться с участниками военных действий, слушать их рассказы.
  • 132. Знакомиться с историческими закономерностями, посещать олимпиады по истории.
  • 133. Читать книги или смотреть передачи о поэтах и писателях.
  • 134. Писать статьи в газеты, журналы.
  • 135. Интересоваться историей философской мысли.
  • 136. Обсуждать с кем – либо вопросы воспитания детей и подростков.
  • 137. Читать книги, смотреть фильмы о работе милиции.
  • 138. Заботиться о порядке в вещах, о красивом виде помещения, в котором учитесь, работаете, живете.
  • 139. Участвовать в математических олимпиадах.
  • 140. Вести расчеты своих доходов, расходов, а также доходов и расходов своей семьи.
  • 141. Общаться с иностранцами на разных языках, работать переводчиком.
  • 142. Посещать студию изобразительного искусства, художественную школу.
  • 143. Заниматься в театральной студии.
  • 144. Слушать классическую музыку.
  • 145. Регулярно смотреть Олимпийские игры, спортивные соревнования.

БЛАНК ОТВЕТОВ К КАРТЕ ИНТЕРЕСОВ

Направление

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Итого

Биология

1

30

59

88

117

География

2

31

60

89

118

Геология

3

32

61

90

119

Медицина

4

33

62

91

120

Легкая и пищевая промышленность

5

34

63

92

121

Физика

6

35

64

93

122

Химия

7

36

65

94

123

Техника, механика

8

37

66

95

124

Электротехника, электроника

9

38

67

96

125

Обработка материалов (дерево, металл и т.п.)

10

39

68

97

126

Информационные технологии

11

40

69

98

127

Психология

12

41

70

99

128

Строительство

13

42

71

100

129

Транспорт, авиация, морское дело

14

43

72

101

130

Военные специальности

15

44

73

102

131

История

16

45

74

103

132

Литература, филология

17

46

75

104

133

Журналистика, связи с общественностью, реклама

18

47

76

105

134

Социология, философия

19

48

77

106

135

Педагогика

20

49

78

107

136

Право, юриспруденция

21

50

79

108

137

Сфера обслуживания

22

51

80

109

138

Математика

23

52

81

110

139

Экономика, бизнес

24

53

82

111

140

Иностранные языки, лингвистика

25

54

83

112

141

Изобразительное искусство

26

55

84

113

142

Сценическое искусство

27

56

85

114

143

Музыка

28

57

86

115

144

Физкультура, спорт

29

58

87

116

145

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Обработка результатов сводится к подсчету суммы по каждой строке бланка ответов. Таким образом, получается 29 цифр со знаками "плюс" или "минус", которые соответствуют 29 направлениям деятельности. Выбираются два – три направления, которые набрали наибольшую сумму положительных ответов. Если среди них окажется несколько направлений деятельности с одинаковым числом положительных ответов, то следует считать, что более выраженным интересам соответствуют те из них, которые содержат наименьшее количество отрицательных ответов.

С помощью данной методики можно выявить не только круг интересов учащегося, но и степень выраженности таких интересов, что имеет особое значение в формировании мотивации выбора будущей профессии. Оценка степени выраженности или отрицания интереса осуществляется путем подсчета количества положительных и отрицательных ответов в каждой строке, после чего можно выделить те учебные предметы или направление деятельности, которые либо принимаются учащимся, либо отрицаются.

Оценка степени выраженности профессионального интереса

Количество набранных "плюсов" или "минусов"

Характеристика выраженности интереса

От – 12 до – 6

Высшая степень отрицания

От – 5 до – 1

Интерес отрицается

От +1 до +4

Интерес выражен слабо

От +5 до +7

Выраженный интерес

От +8 до + 12

Ярко выраженный интерес

  • [1] См.: Филимонова О. Г. Модификация карты интересов // Школьный психолог. 2007. №2// psy.1september.ru/article.php?ID=200700210
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >