Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Методика преподавания психологии

СОВРЕМЕННОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • длительность, структуру и содержание базового психологического образования в России и за рубежом;
  • • кому и как психология преподается на других специальностях;
  • • структуру и содержание последипломного психологического образования и профессиональной подготовки;
  • • систему преподавания психологии в средних учебных заведениях и типы программ уроков психологии;
  • • основные тенденции современного психологического образования;

уметь

  • • ориентироваться в современной системе психологического образования;
  • • объяснять сходство и различия в разных квалификациях, которые психологические программы дают студентам в России и за рубежом;
  • • применять зарубежный опыт преподавания психологии для оценки отечественной системы образования;
  • • применять полезный зарубежный опыт преподавания психологии в своей личной педагогической работе;
  • • ориентироваться в современных тенденциях психологического образования и оценивать их целесообразность;

владеть

  • • терминологией современного высшего психологического образования;
  • • психологической эрудицией, характеризующей профессиональную квалификацию преподавателя психологии.

Базовое психологическое образование

Под базовым психологическим образованием понимается обучение студентов психологии по программам высшего образования, предусматривающим изучение значительного количества психологических дисциплин. Определенный опыт базового психологического образования сложился в ряде европейских стран, таких как Великобритания, Германия, Франция, Швейцария, Австрия, Бельгия, Нидерланды, Россия, а также в США и Канаде. В этих странах имеются традиции научной и преподавательской деятельности психологов, исторически сложившиеся системы высшего образования. В других европейских странах — в Австралии, странах Азии, Африки, Южной Америки — за образец обычно берется какая-либо из существующих моделей высшего психологического образования. Ее статус и структура в значительной степени определяются национальными традициями высшего образования, а содержание изучаемых учебных дисциплин — достижениями психологической науки и практики.

Психология и преподавание психологии имеют различный статус в системе высшего образования в разных странах, а иногда и в рамках одной страны. Важно понимание того, что стоит за разными наименованиями учебных заведений и их структурных подразделений, поэтому кратко рассмотрим разнообразие этой терминологии.

Тины учебных заведений и подразделений

В России традиционно высшее образование приобретается в институтах, университетах или академиях. Основными учебными подразделениями этих учебных заведений являются институты и факультеты. Кафедры представляют собой административные подразделения факультетов или институтов, в рамках которых преподаватели выполняют свою научную, методическую и педагогическую работу.

В большинстве европейских стран высшее образование осуществляется в университетах, включающих факультеты, которые, в свою очередь, состоят из институтов (например, в Германии и Норвегии). В США основными учебными заведениями или подразделениями, осуществляющими программы высшего образования, являются колледжи или университеты [1]. Существуют двухлетние и четырехлетние колледжи, которые дают разный уровень образования. Колледж может быть составной частью университета или иметь самостоятельный статус. Более мелкие академические подразделения называются департаментами (Department).

Кафедры психологии могут относиться к факультетам естественных, социальных, гуманитарных наук или к педагогическим факультетам. Этот статус порой определяет цели, задачи и содержание преподаваемых психологических дисциплин.

Базовое психологическое образование различается в разных странах по длительности и структуре изучаемых дисциплин. Это определяется прежде всего:

  • 1) национальными традициями высшего образования в этих странах;
  • 2) степенью профессиональной специализации высшего образования;
  • 3) преобладающими теоретическими и эмпирическими традициями национальной психологической науки и практики.

Рассмотрим основные характеристики базового психологического образования в разных странах.

  • [1] Не нужно путать с российскими колледжами, многие из которых являются бывшими техникумами и профессиональными училищами. Их аналогом в США являются двухгодичные колледжи.
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Популярные страницы