Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Социология arrow Этические основы социальной работы

Этика социальной работы как практика регулирования деятельности специалистов

Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника

7.1. Этическое воспитание социального работника.

7.2. Профессионально-личностные качества социального работника.

7.3. Солидарность как интегральная характеристика личностнообразующих качеств социального работника.

7.4. Человечность как интегральная характеристика нравственных качеств социального работника.

Портфолио для самостоятельной работы.

Цель обучения

Данная тема дает целостное представление о личностных, социальных, нравственных и профессиональных качествах социального работника, характеризующих его как специалиста своего дела. Изучение темы будет влиять па процесс формирования нравственной убежденности, навыков ценностно-этической самооценки и самоконтроля студентов, их самовоспитания и самосовершенствования.

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• основные направления этического воспитания социального работника;

• основные этические требования к личностным качествам социального работника;

уметь

• объяснять суть и назначение профессиональноэтических требований к социальному работнику;

• критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

• распознавать широкий мультидисциплинарный контекст социальной работы;

• выделять ключевую роль ценностных диспозиций и личностно-нравственных качеств в профессиональной деятельности;

владеть навыками

• этической оценки профессиональной деятельности социального работника;

• самостоятельной работы при выполнении заданий по закреплению учебного материала;

• этической оценки процессов, документов, ситуаций, отношений, поступков и т.п.

Основные понятия

ЭТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ – совокупность представлений об этике, морали (нравственности).

ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА – развитие этических навыков и нравственности социального работника.

НРАВСТВЕННАЯ УБЕЖДЕННОСТЬ – основанная на опыте и знаниях уверенность социального работника в справедливости требований профессиональной морали.

НРАВСТВЕННАЯ ПОТРЕБНОСТЬ – наивысшая степень нравственного сознания социального работника, характеризующаяся наличием моральной потребности в соблюдении требований профессиональной этики.

ПРОФЕССИОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА – совокупность психологических, социокультурных, нравственных качеств, профессиональных знаний и умений, характеризующих социального работника как специалиста своего дела.

ЛИЧНОСТНО-НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА – духовные качества, формирующие потребность поступать в соответствии с требованиями этики и морали, творить добро, приносить людям благо.

УВАЖЕНИЕ – способность ценить клиента как личность, принятие обязательств по отношению к нему, воз

держание от критических суждений, демонстрация разумной меры теплоты.

ЭМПАТИЯ – постижение эмоционального состояния другого человека, проникновение, "вчувствованис" в его переживания.

СОЛИДАРНОСТЬ – осознанная моральная поддержка людей, обеспечивающая достижение гармонии в глобальных и непосредственных взаимоотношениях клиента с социальным окружением.

АЛЬТРУИЗМ – (от лат. alter – "другой") бескорыстная забота о благе других, готовность жертвовать для других своими личными интересами.

КОЛЛЕКТИВИЗМ – принцип общности, сотрудничества, коллективное начало в профессиональной деятельности.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – совокупность человеческих качеств (доброта, милосердие, сочувствие, заботливость и др.), характеризующих отзывчивость, гуманность, необходимых для социальной работы.

 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Популярные страницы