Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Социология arrow Этические основы социальной работы

Этика социальной работы как практика регулирования деятельности специалистов

Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника

  • 7.1. Этическое воспитание социального работника.
  • 7.2. Профессионально-личностные качества социального работника.
  • 7.3. Солидарность как интегральная характеристика личностнообразующих качеств социального работника.
  • 7.4. Человечность как интегральная характеристика нравственных качеств социального работника.

Портфолио для самостоятельной работы.

Цель обучения

Данная тема дает целостное представление о личностных, социальных, нравственных и профессиональных качествах социального работника, характеризующих его как специалиста своего дела. Изучение темы будет влиять па процесс формирования нравственной убежденности, навыков ценностно-этической самооценки и самоконтроля студентов, их самовоспитания и самосовершенствования.

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • основные направления этического воспитания социального работника;
  • • основные этические требования к личностным качествам социального работника;

уметь

  • • объяснять суть и назначение профессиональноэтических требований к социальному работнику;
  • • критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
  • • распознавать широкий мультидисциплинарный контекст социальной работы;
  • • выделять ключевую роль ценностных диспозиций и личностно-нравственных качеств в профессиональной деятельности;

владеть навыками

  • • этической оценки профессиональной деятельности социального работника;
  • • самостоятельной работы при выполнении заданий по закреплению учебного материала;
  • • этической оценки процессов, документов, ситуаций, отношений, поступков и т.п.

Основные понятия

ЭТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ – совокупность представлений об этике, морали (нравственности).

ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА – развитие этических навыков и нравственности социального работника.

НРАВСТВЕННАЯ УБЕЖДЕННОСТЬ – основанная на опыте и знаниях уверенность социального работника в справедливости требований профессиональной морали.

НРАВСТВЕННАЯ ПОТРЕБНОСТЬ – наивысшая степень нравственного сознания социального работника, характеризующаяся наличием моральной потребности в соблюдении требований профессиональной этики.

ПРОФЕССИОГРАММА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА – совокупность психологических, социокультурных, нравственных качеств, профессиональных знаний и умений, характеризующих социального работника как специалиста своего дела.

ЛИЧНОСТНО-НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА – духовные качества, формирующие потребность поступать в соответствии с требованиями этики и морали, творить добро, приносить людям благо.

УВАЖЕНИЕ – способность ценить клиента как личность, принятие обязательств по отношению к нему, воз

держание от критических суждений, демонстрация разумной меры теплоты.

ЭМПАТИЯ – постижение эмоционального состояния другого человека, проникновение, "вчувствованис" в его переживания.

СОЛИДАРНОСТЬ – осознанная моральная поддержка людей, обеспечивающая достижение гармонии в глобальных и непосредственных взаимоотношениях клиента с социальным окружением.

АЛЬТРУИЗМ – (от лат. alter – "другой") бескорыстная забота о благе других, готовность жертвовать для других своими личными интересами.

КОЛЛЕКТИВИЗМ – принцип общности, сотрудничества, коллективное начало в профессиональной деятельности.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – совокупность человеческих качеств (доброта, милосердие, сочувствие, заботливость и др.), характеризующих отзывчивость, гуманность, необходимых для социальной работы.

 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Популярные страницы