Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогическая психология

Краткий курс лекций по дисциплине
«Педагогическая психология»




СОДЕРЖАНИЕ


Психологические основы воспитания младших школьниковГиперактивные детиМотивация познания и учения Теория детского развития Жана ПиажеТеория оперантного научения и образованиеСтруктурная психология и функционализм о механизмах ученияКогнитивное развитие личности в юношеском возрасте Психологические основы разработки форм организации и методов образовательной деятельностиПсихология обученияПрофессиографические концепции педагогического мастерства Психология физического воспитанияПредметное содержание и структура педагогической деятельности Воспитание детей с нарушениями психического развитияПоявление педагогической психологииУчебная деятельность как вид деятельностиСтадии развития интеллекта по Ж. Пиаже Концепции развивающего обучения Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания История развития основных психологических теорий ученияДиссинхрония развитияПроблема типов ориентировочной основы действияВысшие психические функцииРазмещение учащихся для работы в небольших по составу группахОсобенность дня рожденияГештальтпсихология и теории обучения Развитие креативности в образовательной средеИндивидуальное обучение Психологические основы воспитания подростковИндоктринация и личный выборСпецифика психодиагностической деятельности в образованииОсновные условия эффективного усвоенияТеории развития сложных перцептивных способностей Психологические теории формирования моральных установокЧто называют научной теориейКультурные ценности и воспитание младенцевПерсонологические концепции педагогического мастерстваКультурно-историческая психология как основа теории воспитанияИз истории гуманистической психологииТеоретические основы когнитивной психологииСаморегуляция поведенияМетодологические проблемы педагогической психологии Педагогическая деятельностьПроблема мотивации педагогической деятельности Раннее когнитивное развитие и обучениеТри уровня решения психодиагностических проблем в образованииПедагогическая психология и педагогикаЗарождение бихевиоризмаМесто педагогической психологии в системе научного знания Стиль педагогической деятельностиДекларативное и процедурное знаниеПроблема преодоления поведенческих отклоненийОбщая характеристика исследовательского обученияСтилевые особенности деятельности педагога при проектировании и реализации учебно-воспитательных ситуацийАльтернативные формы организации учебной деятельностиТипология эмоциональных расстройствОбщая характеристика понятия "усвоение"Конкурентное учебное взаимодействие и пространственное размещение учащихсяПсихологические особенности классно-урочной формы организации учебной деятельностиСтилевое разнообразие педагогической деятельностиОсновные теоретические модели образовательной средыИнтерналистские и экстерналистские основания построения дидактических системЗдоровье как психолого-педагогическая категорияПсихологические основы педоцентрической модели содержания образованияДиагностический инструментарий для оценки уровней когнитивного развитияМеханизмы контроля сознанияПериодизация возрастного развития Проблема генотипической и средовой детерминации развития личностиПродуктивные методыИндоктринация и проблема воспитания творческой личности Педагогическая психология как отрасль психологииВозрастные и индивидуальные различия в протекании процесса эстетического развития личностиКонцепция взаимного детерминизма Методы исследований в педагогической психологии Педагогическая психология как научная дисциплинаОбщая характеристика биологических и средовых факторовПринципы диагностики умственного развитияДружба и дружеские отношения в ранних возрастахОсновные характеристики педагогической деятельностиОсновные факторы развития креативностиОсновные теории когнитивного развитияНетрадиционные способы размещения учащихся на занятияхИскусство и творчество Психология усвоения Эмоциональный интеллект и социальная компетентность Дифференциация и индивидуализация обученияПоловые и гендерные различия в способностях"Широтный эффект"Понятие "форма организации учебной деятельности"Юность как явление культуры Научная революция в педагогической психологии начала XX векаПроблема психологии половых и гендерных различийИсследовательское обучение и современное образованиеФеноменология когнитивных стилей Основы психологии развития личности в образовательной средеОтношения со сверстниками в период младшего школьного возрастаФизическая активность как фактор когнитивного развития Эволюция представлений о психосоциальном развитии личностиПсихологическое изучение методов обученияГуманистическая психология о двух типах ученияИндоктринация как результат идентификации с лидеромОсновные положения теории "оперантного научения" Б. Ф. СкиннераЭтика, мораль и нравственностьРомантический натурализмПринципы исследовательского обученияИндоктринация: содержание понятия Психология педагогической деятельностиФормирование когнитивных структурПрограммированное обучениеЭтапность процесса формирования умственных действийБиологические факторыРазвитие художественных способностей Мотивация ученияТеория созреванияСоциализация ребенка в период младшего школьного возраста Формы организации образовательной деятельности как проблема педагогической психологииЛичная территория и психологическое пространство личности Психология гендерных различий в воспитании и обученииТеоретические основы развивающего обученияОбразование до школыЭмоциональный интеллектУровни дифференциации обучения Психологические основы разработки содержания образованияТеория развивающего обучения В. В. ДавыдоваШирота интересов или профилирование Психология эстетического воспитания и художественного образованияОсобенности психического развития старших подростковПсихологические основы художественного воспитания Методологические проблемы педагогической психологииТеоретические основания подхода П. Я. ГальперинаОбщая характеристика понятия "образовательная среда"Репродуктивные методыВиды дифференциации обучения Психологические аспекты разработки содержания школьного образованияПедагогические способности и педагогическая одаренностьПоведенческие нарушенияГендерные роли и образовательные традицииПодражание и воспитание Ассоциативные теории ученияПроблема развития познавательных способностей Основные подходы к проблеме обучения и развитияИсследования влияния генотипических и средовых факторов на личностное развитие Психология индоктринации и воспитание личностиИсследовательское обучение и начало "века ребенка"Индоктринация как результат "культурного импринтинга"Личностно-ориентированный подход к обучениюЭстетическое и художественноеВоспитание в семьеКлассификация проблемных ситуацийАссимиляция и аккомодация как механизмы адаптацииОсновные формы усвоенияПодготовка педагога к исследовательскому обучению"Когнитивный стиль", "познавательный стиль" и "стиль учения"Постановка проблемыФизическое воспитание. Цель и задачиЭмпатия и нравственные нормыЭмпирическая оценка эмоционального интеллекта и социальной компетентностиХарактеристика основных групп психодиагностических методикОсновные теории взаимодействия среды и генотипаРазвитие мышления в онтогенезе Психология воспитанияИндоктринация как иллюзия личного выбора Теория деятельности как фундамент теории учения Особенности психодиагностики в образованииСтруктура и основные отрасли современной педагогической психологии Психологические основания методов обученияТеория Вильгельма ВундтаТрадиции рассмотрения мотивации педагогической деятельностиВзаимосвязь обучения и развитияОсобенности психического развития личности в период юностиПсиходиагностика в современном образованииОбъект, предмет и задачи педагогической психологии Когнитивные стили в учебной деятельностиВлияние ухода за ребенком на его развитиеБихевиоризм и образованиеНаучение через наблюдениеКлассификация методов исследования Содержание образования и когнитивное развитие личностиПсихофизическое развитие подросткаФормы дифференциации обученияТеоретические методы исследованияПсихологические основы художественной деятельности детейКонцепция развивающего обучения Л. В. ЗанковаПроблема дифференциации обучения по признаку пола Психодиагностика в образованииРазвитие самосознанияПознание и творчество Теория научения необихевиористовВиды диагностики в образованииГендерные различияПсихологические исследования Френсиса ГальтонаОсобенности психического развития детей младшего школьного возраста Психологические теории учения конца XIX векаКто входит в группу рискаПсихологические источники идеи проблемного обучения Гуманистическая психология и современное образование Психология ученияНаучение через наблюдение и развитие креативностиПроблема педагогических способностей и одаренностиИстоки теории Общая характеристика педагогической деятельностиСтадии развития морального сознанияВоспитание как фактор развития самосознанияЭнвайронментализмФормирование "Я-концепции" ребенкаЭтапность как основа управления учебной деятельностьюЗарождение и основные этапы развития педагогической психологииИндоктринация и религиозные культы Психология воспитания и социализация в дошкольном возрастеПути преодоления Психологические теории учения второй половины XX векаСтруктура усвоенияПроблема приобретения знаний в когнитивной психологииСезонность в рождаемости одаренных людейКогнитивно-стилевой подход в современной психологииТеория Эдуарда ТорндайкаСпецифика диагностики психических состояний и свойств личности в образованииКлассификация стилей ученияГетерохрония развития Концепция обучения и развития Л. С. ВыгодскогоКлассификация мотивов учения Когнитивная психология и образование Психологические основы воспитания младенцевМотивация педагогической деятельности Психология познавательной и учебной деятельности Психология нравственного воспитанияСодержание образования как фактор когнитивного развития Воспитание и развитиеМетоды обработки данных и интерпретационные методыНеобихевиоризм как основа программированного обученияПроблема формирования мотивации учения Психологические основы воспитания личности в юношеском возрастеВидовое своеобразие педагогической деятельностиИнтеллект и адаптация к средеВиды стилей деятельности педагогаВозрастные особенности психического развития предподростковКлассификация методик диагностики психосоциального развития личностиДетство как явление культурыКонцепции взаимоотношений взрослых и младенцевХарактеристика понятия развитиеПсихология воспитанияСредовое влияние и развитие личностиПознавательное развитие подросткаКакими бывают научные теории Нарушения в психосоциальном развитииЦель и задачи нравственного воспитания личностиСредовые факторы Психологические основы проблемного обученияОрганизационные методыПроблема разработки теоретических моделей педагогического мастерства Теоретические модели подготовки педагогаРазвитие просоциального поведения ребенкаПреформизмТрадиционные способы размещения учащихся на занятияхОсновные источники Педагогические способностиПроблема стадиальности развитияУчение о самоактуализации А. МаслоуОбщая характеристика гипердинамического синдрома Научные теории в педагогической психологии"Кислородный эффект"Структура проблемной ситуацииСоциальный интеллект Истоки бихевиоризма и образовательная практика"Коллективная форма" организации обученияСовместная и индивидуальная учебная деятельность Проблема развития в психологииОт "диагностики отбора" к "диагностике развития"Ранние этапы когнитивного развитияАктивно или пассивно ребенок познает мир Профессиональная подготовка и личностное развитие педагогаОсобенности психического развития младших подростковТрадиционное обучение Психология социального наученияПсихология педагогической деятельностиДальнейшее развитие идей ассоциативной психологииКогнитивное развитие и художественно-эстетическое воспитание личностиПсихологические основы раннего обученияХарактеристика педагогической психологии как отрасли психологической наукиУчение Дэвида ГартлиМеханизмы и закономерности процесса эстетического развития личности в образовательной среде Образовательная среда как фактор развития личностиЦель и задачи эстетического воспитанияПедагогическая психология и образовательная практикаПроблема совместной учебной деятельностиКоличественные и качественные изменения содержания образования как психологическая проблемаПроблема мотивации в психологииДетерминанты научения посредством наблюденияОсновные характеристики учебной деятельностиМотивация педагогической деятельности как многогранное явление Диагностика когнитивной сферы личностиВикарное научение и подражание в теории А. БандурыСоциальная фасилитация в обучении История становления педагогической психологииОдиннадцатилетний солнечный циклОсновные положения теории Л. С. ВыгодскогоВнешняя структура учебной деятельностиФеномен исследовательского поведения Психологические основы исследовательского обученияОсновное и дополнительное образованиеПроблема "природного и социального" в развитии личности"Нормальная" и "идеальная" наукаСвязь когнитивного и нравственного развития личностиДиагностика когнитивного развития как проблема образованияМетодологические основы психологического исследования и их реализация в педагогической психологии Психологические основы совместного обученияТеории учения в эпистемологии древних грековРазвитие навыков самоконтроляЭкстерналистская модель и "традиционное обучение" Диагностика психосоциального развития как проблема образованияУсловия создания проблемных ситуаций в обученииИндивидуально-типологические различия физического развития личности Воспитание гиперактивных детейПрофессиональная компетентность педагогаПроблема структурирования содержания образованияФормирование представлений о нормах Обучение и когнитивное развитиеИнтенсификация учебного взаимодействия путем изменения расположения учебных местДифференциация и индивидуализация обучения в культурно-образовательной традицииИстоки практики исследовательского обучения Теория поэтапного формирования умственных действий
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика