Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогическая психология

Краткий курс лекций по дисциплине
«Педагогическая психология»




СОДЕРЖАНИЕ


Социальная фасилитация в обученииПрофессиональная компетентность педагогаФизическое воспитание. Цель и задачиОсновное и дополнительное образованиеИндоктринация и религиозные культыКогнитивное развитие и художественно-эстетическое воспитание личностиВлияние ухода за ребенком на его развитиеОсобенности психического развития старших подростков Психологические аспекты разработки содержания школьного образованияПоловые и гендерные различия в способностяхРазвитие мышления в онтогенезеИндоктринация как результат "культурного импринтинга"Классификация проблемных ситуацийВиды диагностики в образовании Психологические основы воспитания личности в юношеском возрасте Мотивация ученияПедагогические способности и педагогическая одаренность Педагогическая психология как отрасль психологииСтруктурная психология и функционализм о механизмах ученияРазвитие навыков самоконтроляОсновные факторы развития креативностиОбразование до школыРазмещение учащихся для работы в небольших по составу группахПсихологические особенности классно-урочной формы организации учебной деятельностиУчение Дэвида ГартлиСвязь когнитивного и нравственного развития личностиПроблема формирования мотивации ученияВиды стилей деятельности педагога История развития основных психологических теорий ученияИндоктринация как иллюзия личного выбораОбщая характеристика понятия "усвоение"Основные положения теории "оперантного научения" Б. Ф. СкиннераВидовое своеобразие педагогической деятельностиМеханизмы контроля сознанияКоличественные и качественные изменения содержания образования как психологическая проблемаКто входит в группу риска Стиль педагогической деятельности Методологические проблемы педагогической психологииВнешняя структура учебной деятельностиОсновные теории взаимодействия среды и генотипа Методы исследований в педагогической психологииОсновные теоретические модели образовательной среды Дифференциация и индивидуализация обученияПреформизмПрофессиографические концепции педагогического мастерства Психологические основы исследовательского обученияДетство как явление культурыПсихологическое изучение методов обученияПсихологические основы художественного воспитанияДружба и дружеские отношения в ранних возрастах Педагогическая психология как научная дисциплина Формы организации образовательной деятельности как проблема педагогической психологииХарактеристика педагогической психологии как отрасли психологической науки Профессиональная подготовка и личностное развитие педагогаТеория развивающего обучения В. В. ДавыдоваТеории учения в эпистемологии древних греков Психология социального наученияПоявление педагогической психологииОсобенности психического развития личности в период юностиПсихология воспитанияФормы дифференциации обученияТеория созреванияПроблема структурирования содержания образованияПродуктивные методыИндоктринация и личный выбор Основы психологии развития личности в образовательной средеМетодологические проблемы педагогической психологииЭтика, мораль и нравственность"Коллективная форма" организации обученияПроблема дифференциации обучения по признаку полаОбщая характеристика биологических и средовых факторовНетрадиционные способы размещения учащихся на занятиях Теория детского развития Жана ПиажеПостановка проблемыОбъект, предмет и задачи педагогической психологииДиагностика когнитивного развития как проблема образованияЭмоциональный интеллект Психология физического воспитания"Широтный эффект"Виды дифференциации обученияМотивация познания и ученияИз истории гуманистической психологииКогнитивное развитие личности в юношеском возрастеМетоды обработки данных и интерпретационные методыРанние этапы когнитивного развитияПути преодоления Раннее когнитивное развитие и обучениеДиагностический инструментарий для оценки уровней когнитивного развитияБихевиоризм и образованиеВозрастные особенности психического развития предподростковЭстетическое и художественноеЧто называют научной теориейПринципы диагностики умственного развитияИндоктринация и проблема воспитания творческой личности Психологические теории учения второй половины XX векаОт "диагностики отбора" к "диагностике развития"Основные характеристики учебной деятельностиМеханизмы и закономерности процесса эстетического развития личности в образовательной среде Научные теории в педагогической психологииНаучение через наблюдениеОсновные формы усвоенияОрганизационные методыУчебная деятельность как вид деятельностиМотивация педагогической деятельностиИсследования влияния генотипических и средовых факторов на личностное развитиеГетерохрония развитияСовместная и индивидуальная учебная деятельностьРазвитие самосознанияОсобенность дня рождения Психодиагностика в образованииОдиннадцатилетний солнечный циклЛичная территория и психологическое пространство личностиФизическая активность как фактор когнитивного развития Психологические теории формирования моральных установок Диагностика психосоциального развития как проблема образованияВысшие психические функцииКлассификация стилей учения Психология гендерных различий в воспитании и обученииВикарное научение и подражание в теории А. БандурыРомантический натурализмДальнейшее развитие идей ассоциативной психологииПонятие "форма организации учебной деятельности" Психология усвоенияТрадиционные способы размещения учащихся на занятиях Психологические основы разработки форм организации и методов образовательной деятельностиТри уровня решения психодиагностических проблем в образованииПерсонологические концепции педагогического мастерстваОсновные источникиПсихологические основы художественной деятельности детейПсиходиагностика в современном образованииКогнитивно-стилевой подход в современной психологии Психологические основы совместного обученияИсследовательское обучение и современное образование Научная революция в педагогической психологии начала XX века Психологические основы воспитания младших школьников Воспитание детей с нарушениями психического развития Особенности психодиагностики в образованииЗарождение и основные этапы развития педагогической психологии Психология нравственного воспитанияЦель и задачи эстетического воспитанияПроблема типов ориентировочной основы действияИндивидуальное обучение Проблема генотипической и средовой детерминации развития личности Психология воспитания и социализация в дошкольном возрастеТеоретические основы когнитивной психологииСредовые факторы Теоретические модели подготовки педагогаСтруктура проблемной ситуацииРазвитие художественных способностейНаучение через наблюдение и развитие креативностиФормирование когнитивных структур Основные подходы к проблеме обучения и развитияИстоки практики исследовательского обученияСпецифика психодиагностической деятельности в образованииТеории развития сложных перцептивных способностей Общая характеристика педагогической деятельности Психология эстетического воспитания и художественного образованияДекларативное и процедурное знаниеГендерные роли и образовательные традицииСредовое влияние и развитие личностиСтадии развития интеллекта по Ж. Пиаже Концепции развивающего обученияГештальтпсихология и теории обученияСтилевое разнообразие педагогической деятельностиФормирование представлений о нормахКлассификация методик диагностики психосоциального развития личности Когнитивная психология и образованиеХарактеристика основных групп психодиагностических методикИндивидуально-типологические различия физического развития личностиВзаимосвязь обучения и развитияСтруктура усвоения Психологические основы проблемного обученияБиологические факторыИскусство и творчествоПсихологические основы раннего обученияКонкурентное учебное взаимодействие и пространственное размещение учащихсяПодражание и воспитание Проблема развития в психологииПериодизация возрастного развитияОбщая характеристика исследовательского обученияПоведенческие нарушения Обучение и когнитивное развитиеШирота интересов или профилированиеПроблема разработки теоретических моделей педагогического мастерства Психологические основания методов обученияПроблема "природного и социального" в развитии личностиФормирование "Я-концепции" ребенкаДиссинхрония развития"Кислородный эффект"Этапность как основа управления учебной деятельностью Содержание образования и когнитивное развитие личностиПроблема мотивации педагогической деятельностиПсихология обученияЛичностно-ориентированный подход к обучениюНеобихевиоризм как основа программированного обучения Диагностика когнитивной сферы личности Теория поэтапного формирования умственных действийСтилевые особенности деятельности педагога при проектировании и реализации учебно-воспитательных ситуацийКультурно-историческая психология как основа теории воспитанияПознавательное развитие подросткаСезонность в рождаемости одаренных людейГендерные различия Нарушения в психосоциальном развитииХарактеристика понятия развитиеПсихофизическое развитие подросткаПроблема развития познавательных способностейИнтенсификация учебного взаимодействия путем изменения расположения учебных местПсихологические исследования Френсиса Гальтона Развитие креативности в образовательной средеИсследовательское обучение и начало "века ребенка"Предметное содержание и структура педагогической деятельности Психологические основы воспитания младенцев Психология ученияИнтерналистские и экстерналистские основания построения дидактических системВоспитание как фактор развития самосознанияОсобенности психического развития младших подростковКонцепции взаимоотношений взрослых и младенцевДифференциация и индивидуализация обучения в культурно-образовательной традиции Концепция обучения и развития Л. С. ВыгодскогоФеноменология когнитивных стилейТеоретические основания подхода П. Я. ГальперинаСоциальный интеллектСоциализация ребенка в период младшего школьного возрастаЭтапность процесса формирования умственных действийОсновные характеристики педагогической деятельности"Нормальная" и "идеальная" наука Психологические основы разработки содержания образования Педагогическая деятельностьОсобенности психического развития детей младшего школьного возрастаПсихология педагогической деятельностиТеоретические методы исследования Воспитание гиперактивных детейАльтернативные формы организации учебной деятельностиТеория Эдуарда Торндайка Ассоциативные теории учения Эволюция представлений о психосоциальном развитии личностиОтношения со сверстниками в период младшего школьного возрастаКонцепция развивающего обучения Л. В. ЗанковаПроблема мотивации в психологии Психология познавательной и учебной деятельности Теория научения необихевиористовСаморегуляция поведенияКлассификация мотивов учения Эмоциональный интеллект и социальная компетентность Педагогические способностиПсихологические основы педоцентрической модели содержания образованияЦель и задачи нравственного воспитания личностиОсновные положения теории Л. С. ВыгодскогоТеория оперантного научения и образованиеТрадиции рассмотрения мотивации педагогической деятельностиПроблема преодоления поведенческих отклоненийВозрастные и индивидуальные различия в протекании процесса эстетического развития личности Психологические теории учения конца XIX векаГиперактивные детиТрадиционное обучение Психология педагогической деятельностиТеория Вильгельма ВундтаПроблема психологии половых и гендерных различий Психология индоктринации и воспитание личности Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитанияАссимиляция и аккомодация как механизмы адаптацииВоспитание в семьеРазвитие просоциального поведения ребенкаИндоктринация: содержание понятия Теория деятельности как фундамент теории ученияКультурные ценности и воспитание младенцевИстоки теорииУчение о самоактуализации А. МаслоуТипология эмоциональных расстройствРепродуктивные методыДетерминанты научения посредством наблюденияФеномен исследовательского поведенияМетодологические основы психологического исследования и их реализация в педагогической психологииСтадии развития морального сознанияЗдоровье как психолого-педагогическая категорияОсновные условия эффективного усвоенияГуманистическая психология о двух типах ученияСтруктура и основные отрасли современной педагогической психологии Образовательная среда как фактор развития личностиУсловия создания проблемных ситуаций в обученииКонцепция взаимного детерминизма Психологические основы воспитания подростковТеоретические основы развивающего обученияЭкстерналистская модель и "традиционное обучение"Проблема совместной учебной деятельности История становления педагогической психологии Истоки бихевиоризма и образовательная практикаПрограммированное обучениеПодготовка педагога к исследовательскому обучениюОбщая характеристика понятия "образовательная среда"Классификация методов исследованияПроблема приобретения знаний в когнитивной психологииСодержание образования как фактор когнитивного развитияПедагогическая психология и педагогикаПроблема педагогических способностей и одаренностиЭмпирическая оценка эмоционального интеллекта и социальной компетентностиЭмпатия и нравственные нормыУровни дифференциации обученияОсновные теории когнитивного развитияЭнвайронментализм Психология воспитанияПроблема стадиальности развитияСпецифика диагностики психических состояний и свойств личности в образовании Когнитивные стили в учебной деятельности"Когнитивный стиль", "познавательный стиль" и "стиль учения"Индоктринация как результат идентификации с лидеромОбщая характеристика гипердинамического синдромаМесто педагогической психологии в системе научного знанияПсихологические источники идеи проблемного обученияЮность как явление культурыМотивация педагогической деятельности как многогранное явлениеКакими бывают научные теорииЗарождение бихевиоризма Гуманистическая психология и современное образованиеПознание и творчествоПринципы исследовательского обученияАктивно или пассивно ребенок познает мир Воспитание и развитиеИнтеллект и адаптация к средеПедагогическая психология и образовательная практика
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика