Артикуляционный аспект звуков речи (устройство и работа речевого аппарата)

§ 33. Рассмотренные выше акустические свойства звуков речи определяются их артикуляционными особенностями, т.е. зависят от работы органов речи, деятельности речевого аппарата. В связи с этим артикуляционную (биологическую, физиологическую) характеристику звуков речи, объяснение их артикуляционных признаков целесообразно начинать с характеристики органов речи, речевого аппарата человека.

Речевым аппаратом называется совокупность органов речи. Органами речи являются части организма человека, которые, наряду с той или иной физиологической функцией, выполняют определенную социальную задачу, прямо или косвенно участвуют в образовании звуков речи. Это такие части человеческого организма, как язык, губы (верхняя и нижняя), зубы (верхние и нижние), альвеолы (т.е. бугорки у корней передних зубов, образующие неровный выпуклый валик), нёбо (переднее, или твердое, и заднее, или мягкое), нёбная занавеска (задняя часть мягкого нёба)[1], язычок, или маленький язычок (конечная часть нёбной занавески в виде конусообразного выступа, отростка), голосовые связки (упругие мышцы, два пучка мускулов, расположенные поперек гортани и прикрепленные к ее хрящам, напоминающие струны музыкального инструмента), легкие, дыхательное горло, гортань, надгортанные полости (т.е. полости рта, носа и глотки, или зева), и некоторые другие.

Представление о расположении органов речи можно получить из рис. 1[2] и 2[3].

Схема органов речи

Рис. 1. Схема органов речи

Изображение гортани

Рис. 2. Изображение гортани

А. Гортань спереди: 1 – щитовидный хрящ, 2 – перстневидный хрящ; 3 – подъязычная кость; 4 – средняя щитоподъязычная связка, соединяющая щитовидный хрящ с подъязычной костью; 5 – средняя перстне-щитовидная связка; 6 – трахея.

Б. Гортань сзади: 1 – щитовидный хрящ; 2 – перстневидный хрящ; 3 – верхние рога щитовидного хряща; 4 – нижние рога щитовидного хряща; 5 – черпаловидные хрящи; 6 – надгортанник; 7 – перепончатая (задняя) часть трахеи

В зависимости от того, какие функции выполняют органы речи в процессе образования звуков, их можно разделить на три группы – дыхательные, резонирующие и произносительные.

Дыхательными органами речи являются: легкие, бронхи, дыхательное горло, гортань; иногда к ним относятся также грудная клетка и грудобрюшная преграда, или диафрагма. Все дыхательные органы вместе взятые образуют дыхательный аппарат и создают воздушную струю, необходимую для того, чтобы вызвать звуковые колебания.

Резонирующими органами речи, или резонаторами, называются надгортанные полости, т.е. полость рта, полость носа и полость глотки, или зева. Совокупность этих органов речи иногда называется надставной трубой. В речевом процессе эти органы изменяют свой объем и форму, чем определяется тембр произносимых звуков.

К произносительным органам речи, или органам произношения, относятся такие расположенные в полости рта органы, которые непосредственно участвуют в оформлении звуков, создавая разные препятствия струе выдыхаемого воздуха и обеспечивая тем самым различия между звуками. Это язык, губы, зубы, альвеолы, твердое нёбо, мягкое нёбо, нёбная занавеска, язычок, голосовые связки.

Некоторые лингвисты резонирующие и произносительные органы речи объединяют в одну группу под общим названием произносительных органов, среди которых различают органы дыхательные и собственно произносительные[4].

Произносительные (собственно произносительные) органы речи в зависимости от степени их участия в образовании звуков подразделяются на активные и пассивные. Активными являются органы речи, которые при образовании звуков изменяют свое положение в полости рта, т.е. выполняют те или иные движения, необходимые для образования звука речи. К ним относятся язык, губы, мягкое нёбо, нёбная занавеска, язычок, голосовые связки. Пассивными органами речи называются такие, которые при произнесении звуков не меняют своего положения, "служат лишь “точкой опоры” для активного органа"[5]. Это твердое нёбо, зубы, альвеолы (конкретные функции разных произносительных органов речи указаны ниже, в § 43 и последующих).

К числу органов речи некоторые лингвисты относят головной мозг человека и центральную нервную систему, которые при образовании звуков речи выполняют особые функции. Головной мозг побуждает органы речи к образованию звуков. Центральная нервная система управляет всей работой речевого аппарата.

§ 34. При произнесении каждого звука разные органы речи занимают определенное положение, осуществляют те или иные движения. Работа всех произносительных органов речи, совокупность движений активных органов, которые необходимы для образования отдельного звука, называется артикуляцией звука речи. Можно говорить, например, об артикуляции русского гласного ы, французского гласного о носового, польского слитного (аффрикативного) согласного dz и т.д.

Артикуляция звука речи представляет собой сложное явление. В ней различается три фазы: приступ, или экскурсия, выдержка и отступ, или метастаз.

Приступ – это первая, начальная фаза артикуляции звука речи, состоящая в том, что органы речи приводятся в положение, необходимое для произнесения данного звука. По образному выражению М. В. Панова, "приступ (экскурсия) – это выход на работу органов речи (в ротовой полости)"[6]. Так, например, в начале артикуляции гласного у губы размыкаются, округляются и выпячиваются вперед; в начальной фазе артикуляции согласного в нижняя губа сближается с верхними зубами и т.д.

Выдержка – вторая, главная фаза артикуляции звука речи, следующая за приступом; она заключается в прекращении (или замедлении) движения органов речи. В этот момент произнесения звука струя выдыхаемого воздуха преодолевает преграду, образуемую произносительными органами, в результате чего и возникает звук.

Отступ – третья, последняя фаза артикуляции звука речи. В данный момент образования звука органы речи приводятся в исходное положение или же принимают положение, необходимое для произнесения следующего звука.

Если приступ – это "выход иа работу органов речи", то выдержка может рассматриваться как основная их работа по оформлению данного звука, его акустических свойств, а отступ – как уход речевых органов с работы.

Совокупность артикуляций звуков того или иного языка называется артикуляционной базой данного языка. Как известно, звуковой состав разных языков неодинаков. Звуковые системы разных языков различаются как в количественном, так и в качественном отношении. Следовательно, различаются и артикуляционные базы языков. "Строение органов речи у всех людей одинаково, но работают эти органы в процессе речи по-разному"[7].

Следует заметить, что овладение отдельными артикуляциями (а значит и артикуляционной базой) неродного языка нередко вызывает значительные трудности. Так, например, лица, для которых родным языком является русский, испытывают затруднения в овладении артикуляциями носовых гласных французского, польского и других языков, так называемого европейского, или среднего (но твердости-мягкости), согласного /, мягких согласных г (ж) и s (ш) и некоторых других. Многие иностранцы с трудом произносят или вообще не в состоянии произнести русский гласный ы. Известный литовский певец Виргилиус Норейка, например, при исполнении русской песни "Коробейники" произносит "полним (полна коробочка)". В речи француза русское слово "быстро" обычно звучит как "бистро́" (отсюда французское название небольшого ресторанчика, вернувшееся в русский язык в преобразованном на французский лад виде).

Классификация звуков речи (фонем) по артикуляционным признакам осуществляется ниже, после функциональной характеристики звуков (см. § 42 и последующие).

  • [1] Этим термином иногда называют также мягкое нёбо (см., например: Будагов Р. А. Введение в науку о языке. С. 166; Кодухов В. И. Введение в языкознание. 2-е изд. М., 1987. С. 106) или язычок (см.: Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык. С. 18).
  • [2] См.: Будагов Р. А. Введение в науку о языке. С. 167.
  • [3] Головин Б. Н. Введение в языкознание. 1983. С. 26.
  • [4] См., например: Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 86.
  • [5] Маслов Ю. С. Введение в языкознание. 1987. С. 37.
  • [6] Панов М. В. Русская фонетика. С. 29.
  • [7] Баранникова Л. И. Введение в языкознание. С. 7.
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >