Предисловие

Только на основе тщательного социально-исторического анализа российского общества XVIII-начала XX века мы в состоянии понять многогранную картину советского общества и сложное развитие современного российского общества. Так, например, социальные корни возникновения тоталитаризма, культа личности и репрессий 1930-х годов лежат в том числе в плодородной социальной среде «деревни, переехавшей в город».

Учебник помогает попять значение, смысл, логику, тенденции развития России, причины социальных изменений, связь прошлого с настоящим. Каждая из 12 глав книги заканчивается краткими итогами и вопросами для размышления и повторения. Также в учебник включены обширный список литературы и глоссарий.

Учебник состоит из двух частей. В первой части рассмотрены вопросы социологии российской колонизации, социальной стратификации и мобильности, социальной демографии, социологии российской семьи, урбанизации, русской культуры в коллективных представлениях, социологии крепостного права. Во второй части раскрыты темы русской общины в деревне и городе, социологии русской преступности, происхождения правового государства, становления гражданского общества, взаимодействия России и Запада.

В результате освоения материалов учебника студент будет:

знать

• • основы фактического материала по социальной истории России XVIII — начала XX века;
• • демографические проблемы и ключевые вопросы перехода от традиционной к современной модели воспроизводства населения;
• • социальную структуру и проблемы социальной мобильности населения;
• • аспекты становления гражданского общества и правового государства;

уметь

• • использовать данные о социальных аспектах истории при решении самостоятельно поставленных задач в исторических исследованиях;
• • критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой);

владеть

• • общими представлениями о предмете, задачах, методе социальной истории, а также месте дисциплины в общей системе социально-гуманитарных наук;
• • классической и современной методологией социально-исторических исследований и умение применять их в самостоятельной научно-исследовательской работе.

Посвящается моим учителям Александру Львовичу Шапиро и Аркадию Георгиевичу Манькову

Автор: Миронов Борис