Тема 1. Общие вопросы дисциплины «Медико-биологические основы безопасности»

Задачи учебной дисциплины «Медико-биологические основы безопасности»

Задачи учебной дисциплины ориентированы на сохранение жизни, здоровья, психики и работоспособности людей в различных производственных и чрезвычайных условиях.

Физическое и психическое здоровье (жизнь) — это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе, и этому надо учиться.

Сохранение здоровья, оптимальной жизнедеятельности любого человека — это не только забота врачей и психологов, но и четко ориентированная социальная политика государства, в которой каждому из нас отводится не пассивная, а активная роль. Ряд задач данной государственной политики решается в рамках учебной дисциплины «Медико-биологические основы безопасности».

Как показывает опыт, многие проблемы обеспечения безопасности жизнедеятельности людей в производственных и экстремальных условиях тесно связаны со знаниями особенностей физического и психического взаимодействия человека с опасными и вредными условиями окружающей среды. Люди также должны знать, как предупредить неблагоприятные воздействия и оказать помощь пострадавшим. Именно эти вопросы и рассматриваются в данной учебной дисциплине.

Понятия «безопасность» и «безопасность жизнедеятельности человека (людей)», как нетрудно заметить, близки.

Безопасность — это свойство объекта непрерывно сохранять свое работоспособное состояние в течение некоторого времени и в определенных условиях.

Когда говорится о безопасности жизнедеятельности человека (людей), то имеется в виду не только сохранение его работоспособного психического состояния, но и сохранение в производственных условиях его (их) жизни и здоровья.

Опасность, ее основные характеристики

Опасность — это источник или ситуация, которая потенциально может нанести вред человеку, это реальная угроза жизни, физическому и психическому здоровью, работоспособности, чести и достоинству людей.

Кроме того, в условиях производства сам работник, а также любое неоптимальное взаимодействие его с техническими устройствами, факторами среды деятельности и обитания может явиться источником опасности.

Опасный фактор — это фактор среды или трудового процесса, который может быть причиной травмы, острого заболевания или внезапного резкого ухудшения здоровья, смерти.

Интенсивность воздействия таких факторов определяет зону (распространенность) опасности.

Зона действия факторов опасности может иметь локальные и развернутые размеры.

Локальные размеры, как правило, несколько превышают размеры тела человека. Такая опасная зона характеризуется повышенной травмоопасностью для самого человека в зоне, например в кабине или салоне воздушного судна.

Развернутые размеры опасной зоны имеют значительное превышение размеров человеческого тела как по направлению поверхности, так и по пространственным характеристикам (объему). Они могут затрагивать большое количество людей, находящихся как в кабине, так и в салоне воздушного судна.

Знание локальных и развернутых размеров опасных зон позволяет правильно идентифицировать опасность по степени риска и применить соответствующие этой опасности средства защиты человека.

Обеспечение надежной защищенности работников авиации возможно на основе идентификации факторов опасности и вредности.

Под идентификацией понимается возможность выявления количественных, качественных, временных и других критериев опасности.

Идентифицировать опасность можно в результате рассмотрения процесса, который содержит следующие составляющие: «опасность — причина — следствие — последствия».

Эти составляющие характеризуют развитие аварии, катастрофы или чрезвычайной ситуации.

Источники опасности:

• — ошибки (функциональные отказы) человека — оператора (пилота, диспетчера и др.);
• — отказы технических устройств (техники);
• — неблагоприятные внешние воздействия.

Основные признаки опасности:

• — вероятность нанести ущерб здоровью и психике человека;
• — вероятность дезорганизации деятельности, психологического срыва или заболевания;
• — затруднение нормального функционирования органов и психики человека при осуществлении деятельности и жизнедеятельности организма в целом;
• — изменения в окружающей (физической, социальной) и внутренней среде.

Основные характеристики опасности:

• — все системы живой и неживой материи хранят опасности;
• — опасности всегда потенциальны;
• — проявление опасностей происходит по многим причинам;
• — опасности относительны, их учет и анализ зависят от множества критериев, целей исследования;
• — проявившиеся опасности оканчиваются негативными последствиями разного масштаба.

Следует различать пять уровней чрезвычайной ситуации, несущих опасность:

• 1) стимулы — определенные объекты и явления действия внешней среды;
• 2) эпизоды — особые, значимые события, имеющие причину и следствие;
• 3) физические, временные и психологические параметры ситуации, определяемые внешними условиями (при этом следует учитывать индивидуальное восприятие и интерпретацию ситуации, которые придают личностное значение стимулам и эпизодам);
• 4) окружение (сеттинг) — обобщающее понятие, характеризующее типы ситуаций;
• 5) среда — совокупность физических и социальных переменных внешнего мира.

Существует и другая позиция. Так, в работах Я. Дж. Мида, П. Бергера и Т. Лукмана показано, что человек — активная «составляющая» любой из жизненных ситуаций, даже само определение характера ситуации для человека возникает в процессе его собственного осмысления или общения с другими людьми. Ситуации здесь не пассивны, они активно воспринимаются и обсуждаются, они динамичны, один человек определяет ситуацию для другого и наоборот. С этой точки зрения, ситуация — это система объективных и субъективных элементов, объединяющихся в жизнедеятельности субъекта в определенный временной период.

Автор: Колосов Владимир